Теоретико — методологические основы метода проектов

Общие характеристики метода проекта

Проект — это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.

В европейских языках слово «проект» заимствовано из латыни: означает «выброшенный вперед», «выступающий», «бросающийся в глаза» .

В настоящее время метод проектов приобрел популярность в связи.

• — с растущей необходимостью формирования новой системы образования и воспитания молодежи,
• — ее переориентации на социализацию личности через участие в общественно значимой деятельности,
• — развитие способности к самостоятельному решению разнообразных жизненных трудностей и проблем.

В основе метода проектов лежит развитие когнитивных (познавательных) и творческих умений учащихся, а также умений самостоятельно конструировать свои знания.

Проект ценен тем, что в ходе его выполнения, школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получать опыт когнитивно-коммуникативной деятельности.

Рассмотрим цели введения метода проектов в школьную практику:

• — способствовать повышению личной уверенности у каждого участника проектного обучения, его самореализации и рефлексии;
• — развивать у учащихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, роли сотрудничества, совместной деятельности в процессе выполнения творческих заданий;
• — развивать исследовательские умения.

Организуя работу по проектной методике нельзя забывать об особой форме её организации. Важно помнить, что в работу необходимо вовлечь всех учащихся класса, предложив каждому задания с учетом уровня его языковой подготовки.