Разнообразие форм работы социального педагога

1. Реабилитация и социальная адаптация детей и подростков с девиантным поведением.

Это направление связано с такими формами деятельности, как.

• — учет и контроль состояния дел подростков с девиантным поведением (составление картотеки, систематическое ведение тетради учета работы с детьми, склонными к девиантному поведению и т. д.)
• — тестирование, интервьюирование подростков с целью выяснения причин их негативных поступков, и как следствие — помощь в устранении этих причин;
• — индивидуальное консультирование с целью помочь ребенку избавиться от дистресса, выговориться, разгрузить его морально и психологически (необходимо взаимодействие с родителями, психологом, в ряде случаев — с психиатром, невропатологом, наркологом);
• — включение ребенка в группу поддержки с целью помочь ему найти в себе положительное и развить его;
• — привлечение к работе классных руководителей, как единомышленников и помощников в процессе социальной адаптации детей, для изучения семейных проблем ребенка;
• — установление контакта с семьей, при необходимости защиты прав ребенка — жесткое вмешательство и привлечение родителей к ответственности за отстранение от воспитания;
• — посещение семей с целью изучения условий, в которых живет ребенок;
• — организация мероприятий, позволяющих подростку проявить свои позитивные качества, психологически раскрепоститься;
• — совместно со школьным психологом проведение цикла тренинговых занятий, направленных на снижение уровня агрессивности, развитие самоконтроля

Работа с родителями может принимать различные формы, в том числе:

• 1. Правовое воспитание родителей:
  • — знакомство родителей с нормативно-правовыми документами по защите прав ребенка, обязанностям родителей в отношении воспитания ребенка;
  • — взаимодействие с сотрудниками милиции, членами комиссии по делам несовершеннолетних;
  • — индивидуальная работа с родителями в конфликтных и предконфликтных ситуациях;
• 2. Просветительская работа с родителями (организация встреч со специалистами различного профиля).
• 3. Создание групп поддержки, взаимопомощи, вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы.

Работа с педагогическим коллективом школы.

Формами работы в этом направлении могут быть: беседы с классными руководителями; консультирование; проведение деловых игр; тренингов для выявления единства педагогического коллектива в вопросах воспитания детей в школе, в семье; развитие профессиональных приемов работы с «трудными детьми», «трудными родителями», обучение методикам работы с классом, группой учащихся и т. д.; создание условий для обмена учителей опытом работы.