Введение. 
Развитие творческих способностей младших школьников

Творчество — одна из содержательных форм психической активности детей, которую можно рассматривать как универсальное средство развития индивидуальности, обеспечивающее устойчивую адаптацию к новым условиям жизни, как необходимый резерв сил для преодоления стрессовых ситуаций и активного творческого отношения к действительности. Именно творческая деятельность, по мнению Л. С. Выготского, делает человека существом, обращенным к будущему, созидающему его и видоизменяющим свое настоящее.

Актуальность изучения проблемы творчества в психолого-педагогической науке объясняется, прежде всего, возникшим противоречием между социальным заказом общества на творческую личность, недостаточной разработанностью общих основ.

Исследовательское поведение — один из важнейших источников получения ребенком представлений о мире. В педагогике и психологии — «исследовательским обучением» именуется подход к обучению, построенный на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего мира.

Объект исследования: процесс исследовательской деятельности младших школьников.

Предмет: развитие творческого воображения младших школьников.

Цель: определить включение исследовательской деятельности в учебный процесс.

Задачи:

Изучить роль воображения в жизнедеятельности человека.

Рассмотреть особенности творческого воображения детей младшего школьного возраста.

Проанализировать исследовательскую деятельность как средство развития творческих способностей младших школьников.