Методика преподавания социально-бытовой ориентировки. 
Задачи и содержание предмета. 
Коррекционная направленность обучения. 
Формы и методы обучения. 
Соц адаптация учащихся в процессе преподавания уроков СБО

СБО Цель СБО — подготовка уч-ся ВШ к самостоятельной жизни, формирование необходимых ЗУН, способствующих социальной адаптации. задачи:, 1) формирование знаний и умений бытового труда (личная гигиена,; организация питания, уход за жилищем, одеждой, обувью и другими предметами обихода);2) формирование умений пользования услугами различных предприятий и учреждений (торговли, службы быта, связи, культуры, медицинской помощи), транспорта;3) формирование экономико-бытовых умений (бережное отношение к окружающим предметам, к своей одежде, обуви, к продуктам и приготовленной пище, к электричеству, воде и др.);4) формирование представлений о нормах культуры взаимоотношений с различными людьми (знакомыми и незнакомыми, старшими и младшими, сверстниками), умений общения;5) воспитание эмоционально положительного отношения к окружающим, высших нравственных чувств;6) коррекция развития познавательной деятельности 7) формирование у детей веры в свои силы и возможности. Выделяют 8 разделов прогаммы: личная гигиена;питание; одежда;обувь; жилище;комнатные растения; улица;транспорт; предприятия, учреждения.

Данные разделы являются постоянными на протяжении всех лет обучения. Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы. Используется наглядность, ТСО. В зависимости от. задач урока и оснащённости кабинета может использоваться коллективная и индивидуальная работа. Социализация и адаптация уч-ся в процессе преподавания СБО

Успешность работы учащихся зависит от взаимодействия учителя, воспитателя и родителей. Важно отсроченное во времени, повторение пройденного на занятиях материала, расширение и обогащение опыта детей, формирование умения применять полученные знания в новой ситуации. Таким образом, система педагогической работы должна быть направлена на получение конкретных результатов в освоении ребенком необходимых ему в жизни социально-бытовых ЗУНов.