Задачи реализации проекта

• 1. Анализ социокультурной ситуации;
• 2. Анализ образовательных запросов различных социальных, профессиональных и возрастных групп;
• 3. Разработка и обсуждение нормативно-правовой базы, регламентирующей внедрение инновационных образовательных технологий (получение лицензии других специальностей, участие в тендере по обеспечению образовательных услуг);
• 4. совершенствование содержания и технологий непрерывного образования (школа — колледж);
• 5. совершенствование организационных форм и качества дополнительных образовательных программ;
• 6. соответствие качества дидактического обеспечения учебного процесса инновационного типа потребностям рынка труда в экономической и социальной сферах.

Психолого-педагогическими основаниями предлагаемой системы являются:

• 1. Проблема развития у школьников мотивационной готовности к труду.
• 2. Связь отношения школьников к труду с формированием ценностных ориентаций.
• 3. Психология формирования профессиональных интересов школьников, выбора профессии.
• 4. Подготовка будущего учителя к развитию у школьников мотивационной готовности к труду и учению.

Современный процесс формирования технологической культуры будущего учителя строится на гуманистическом, культурологическом, личностно-деятельностном и мотивационно-ценностном подходах. Главными личностными новообразованиями учителя, необходимыми для развития у школьников мотивационной готовности к труду являются желание и умение заниматься самообразованием, положительное эмоциональное принятие школьника, обладание мотивационной готовностью к педагогической деятельности, ориентированность на внутренние побуждения к учению и труду.

В соответствии с общенациональным образовательным заказом программа развития Намского педагогического колледжа на 2009;2013 гг. основана на концепции дуального образования (от 25 августа 2006 года). Она предусматривает расширение возможностей функционирования Школы мастеров (курсов дополнительного образования). Решение данной проблемы возможно путем создания Центра базовых школ, который станет научно-методической лабораторией изучения и внедрения в систему образования РС (Я) идей дуального образования.