Заключение. 
Воспитание личности ребенка в детском коллективе

Проведенное эмпирическое исследование позволило сделать следующие выводы.

По методике «Изучение психологического климата в учебной группе» (Н.П. Фетискин): у 50% респондентов выявлен низкий, у 40% респондентов выявлен средний и у 10% респондентов выявлен высокий уровень количественного выражения уровня психологического климата в учебной группе, так как респонденты плохо относятся друг к другу, постоянно ссорятся друг с другом, не помогают друг другу в учебе, не участвуют в общественной работе, нем считаются с мнением товарищей, не реагируют на успехи и неудачи друг друга в учебе.

По методике «Диагностика уровня развития малой группы» (Н.П. Фетискин): у 60% респондентов выявлен низкий, у 30% респондентов выявлен средний и у 10% респондентов выявлен высокий уровень развития малой группы, так как в группе респондентов пройдут равнодушно мимо чьей-то беды, успех каждого из группы не радует всех и вызывает зависть, каждый отвечает только за себя, не слушают указания руководителя, никто не промолчат, если увидят, что ты не прав, нарушитель дисциплины не держит ответ ни перед руководителем, ни перед всей группой.

По методике «Диагностика групповой мотивации» (И.Д. Ладанов): у 70% респондентов выявлен низкий, у 20% респондентов выявлен средний и у 10% респондентов выявлен высокий уровень оценки факторов, относящихся к формированию общегрупповой мотивации, так как в группе респондентов низкий уровень сплоченности, низкая активность членов группы, плохие межличностные отношении, имеются конфликты, низкий уровень групповой совместимости, члены группы не принимают авторитета руководителя, нет условий для выражения творческого потенциала членов группы По методике «Самооценка эмоционально-мотивационных ориентаций в межгрупповом взаимодействии» (модифицированный вариант Н.П. Фетискина): у 60% респондентов выявлен низкий, у 30% респондентов выявлен средний и у 10% респондентов выявлен высокий уровень самооценки эмоционально-мотивационных ориентаций в межгрупповом взаимодействии, так как группа демонстрирует недоброжелательность по отношению к другой группе (группам). Группа отказывается помогать другим группам, даже если они просят об этом. В разгар межгрупповой дискуссии члены группы психологически «давят» на оппонентов, оскорбляют их. В общении с другими группами стремится утвердить свое превосходство и не дорожит товариществом. Группа высказывает недовольство, если соревнование с другими группами не принесло ей успеха.

Нами проведено мероприятие Ролевая игра «Сокровища Востока».

Цель: сплочение участников лагерной программы в условиях совместной игровой деятельности.

В мероприятии принимают участие все дети, посещающие лагерь. Оптимально сформировать команды по 5−7 человек. В ходе игры детям необходимо выполнить ряд заданий: интеллектуальных, спортивных и т. п. Задание считается выполненным при участии в деятельности всех членов группы. При выполнении задания группа получает подсказку о местоположении следующего задания.