Принцип ролевого участия детей в образовательном процессе

В соответствии с этим принципом дети наделяются различными ролями, обязанностями, которые могут быть по времени эпизодическими или постоянными. В разновозрастной группе детского сада этот принцип играет особую роль, так как старшие дети снимают с педагога много различных функций по уходу за малышами и эти функции с успехом выполняют. При этом решаются многие цели воспитания и развития. Благодаря своей «роли» ребенок становится субъектом своей деятельности, а не только объектом воздействия взрослого, так как он сам определяет в границах своих полномочий цели и способы осуществления своих обязанностей.

Принцип ответственности

Исполнение ролевых обязанностей требует ответственности и одновременно формирует эту ответственность. Важнейшей задачей воспитания ребенка в дошкольном образовательном учреждении является задача по формированию у него ответственности как качества личности. Л. М. Фридман, рассматривая понятие ответственности выделяет следующие компоненты:

• 1) ясное знание личностью своих конкретных обязанностей, значимых для нее и для общества;
• 2) принятие этих обязанностей, положительное переживание личностью своего отношения к ним, стремление к их выполнению;
• 3) принятие этих обязанностей в конкретных действиях и поступках, способность личности контролировать свои действия, свое поведение.