Вопросы для повторения

1. В чем состоят особенности пассивного и активного внимания, каковы различия между ними?

2. Какие процессы различаются в структуре активного внимания, как определяются соответствующие им виды и свойства внимания?

3. Как А. Р. Лурия характеризовал роль лобных долей головного мозга в организации внимания?

4. Какие элементы внимания и анатомические структуры головного мозга представлены в модели внимания, разработанной А. Мирски? В чем состоит участие этих структур мозга в реализации функций внимания?

5. Какие три основных процесса (системы) рассматриваются в нейроанатомической модели внимания М. Познера? В чем заключаются функции этих систем?

6. В какой форме проявляется внимание у новорожденного ребенка? В какой период на первом году жизни дети обнаруживают элементы произвольного контроля внимания, в чем это проявляется?

7. Когда и какие именно свойства внимания появляются у ребенка в возрастном периоде от двух до пяти лет?

8. Что такое поддерживаемое внимание? Какие методики могут быть использованы для его оценки?

9. Что понимают под направленным и распределенным вниманием? Какие психологические тесты применяются для их исследования?

10. В чем проявляются нарушения внимания у детей с ГРДВ в процессе выполнения психологических тестов, по каким показателям они отличаются от здоровых сверстников?