Операционно — познавательный этап. (15 мин)

Класс разбит на 3 группы. Объясняю, как выполняется задание, и определяем время его выполнения. Необходимо изучить материал параграфа для того, чтобы узнать каковы природные условия на Луне и ответить на вопросы.

Работа в группах по изучению материала.

Найдите ответы на следующие вопросы.

• 1. Какую форму имеет Луна?
• 2. Во сколько раз Луна меньше Земли?
• 3. Что собой представляют темные и светлые участки на Луне?
• 4. Есть ли на Луне воздух, вода и жизнь?
• 5. Как образовались кратеры на поверхности Луны?
• 6. Какова величина силы притяжения на Луне?
• 7. Температура поверхности Луны?
• 8. Какова продолжительность суток и года на Луне?
• 9. Каково расстояние от Земли до Луны?

Физкультминутка. (1 мин)

Выполняются движения по рассказу учителя.

Луна имеет шарообразную форму (проводим руками круг). Она видна безоблачной ночью высоко в небе. (руки вверх). Луна является спутником Земли и вращается вокруг нее (поворот кругом). Ночью, когда Луна светит отраженным от Солнца светом, мы спим. (Закрываем глаза) Когда восходит Солнце, мы просыпаемся (открываем глаза) и так каждый день. (повторить глазами несколько раз) Если вы любите смотреть на Луну, хлопните в ладоши 3 раза.

Ш Изучение фаз Луны.

На безоблачном ночном небе мы видим Луну разной. Почему же так происходит? Давайте рассмотрим слайд и определим причину этого явления.

Прочитайте названия фаз Луны. Как определить растет Луна или убывает. (Практически определить. Буква С — убывает, буква Р — растет)).

Наша соседка Луна оказывает влияние на многие процессы, происходящие на Земле. Примерами такого влияния являются такие явления, как приливы и отливы, затмения Солнца и Луны.

Ш Изучение явления затмения Солнца и образования приливов и отливов.

Учащиеся выступают с подготовленными сообщениями.

«Затмения солнца»,.

«Приливы и отливы».