Обработка и анализ результатов исследования

В процессе обработки полученных данных подсчитывается количество баллов, полученных за каждое задание, серию и за весь тест в целом. Поскольку не все задания содержат одинаковое количество проб, абсолютное значение мало информативно для оценки того, какие виды проб вызывают наибольшие трудности. Поэтому удобнее представить данные в процентном выражении.

Данные обследования учеников 1 класса средней школы 2 г. Лакинска были занесены в следующую таблицу.

Таблица 1.

Результаты использования методики обследования речи детей младшего школьного возраста (в частности развитие звуковой культуры речи).

В приложении 1 указаны речевые профили обследуемого ребенка. Подобные профили были составлены по каждому учащемуся.

По результатам исследования можно сделать следующие выводы:

• 1. Средний показатель состояния фонематического восприятия ниже нормы (84,6%), но в пределах допустимого. (Норма 90,7%) .
• 2. Благополучен результат проверки артикуляционной моторики — 83,5% (норма-76%), даже выше нормы.
• 3. Самая низкая результативность выполнения заданий методики зафиксирована при проверке звукопроизношения- 77,1%, что ниже нормы (97,3%).
• 4. Показатель сформированности слоговой структуры слова -92,1% - это почти норма-99,0%
• 5. Неплохие результаты исследования навыков языкового анализа (76% при норме 83%).

Накопленные данные показывают, что предлагаемая методика позволяет надежно диагностировать общее недоразвитие речи у младших школьников. Ни у кого из обследованных нами детей не выявлен I и II уровень успешности. Среди хорошо успевающих учащихся общеобразовательной школы не зафиксированы I-III уровни успешности выполнения методики. В среднем норма оказалась на IV уровне со среднегрупповым процентом успешности, соответствующим 82,7%; при этом наблюдается варьирование индивидуальных показателей от 70 до 100% успешности.