Методика проведения занятий

Урок проходит во фронтальной форме обучения. Все учащиеся выполняют одинаковые задания. Эта форма позволяет более полно контролировать деятельность всех учащихся.

Режим дня:

Организационная часть 8.15−8.20.

Вводный инструктаж 8.20−9.05.

Перерыв 9.05−9.15.

Текущий инструктаж 9.15−10.00.

Перерыв 10.00−10.10.

Текущий инструктаж 10.10−10.55.

Перерыв 10.55−11.05.

Текущий инструктаж 11.05−12.00.

Обед 12.00−12.45.

Текущий инструктаж 12.45−14.00.

Заключительный инструктаж 14.00−14.10.

На уроке применяется:

Словесные: рассказ, объяснение нового материала, беседа — используется при актуализации знаний и закреплении нового материала. Наглядные: применяются при изучении нового материала.

Практические: упражнения Методика проведения вводного инструктажа:

Актуализация знаний проводится в виде деловой игры, она позволяет учащимся:

Правильно и более точно выполнять работу в дальнейшем Анализировать и решать конкретные проблемы при выполнении работ Ориентироваться в различных профессиональных ситуациях Находить взаимопонимание между учащимися группы Изучение нового материала:

словесный: в ходе рассказа мастер за короткое время предоставляет большое количество нового материала. Ставит цели и задачи, формирует проблему и направляет учащихся на пути их решения, что помогает развить у учащихся память, мышление.

Применение средств наглядности: Средства наглядности помогают создать образы и представления того, о чем рассказывает мастер во время урока. Иллюстрации различного типа помогаю развить внимание, наблюдательность, что повышает интерес к самому предмету.

Закрепление нового материала в виде деловой игры способствует закреплению теоретического материала, приобретению практических знаний.

Практические методы упражнения применяются вместе со словесными и наглядными методами обучения. Практическая работа в виде упражнений закрепляет весь теоретический материал.

Наибольшую трудность при выполнении повседневной прически: прическа может не соответствовать типу и форме лица, а также прическа полностью зависит от длины и густоты волос.

Характерными ошибками при выполнении повседневной прически: слишком малый объем, плохая фиксация готовой работы.

Мастер контролировал работу учащихся при помощи целевых обходов, а также присутствовал самоконтроль и взаимоконтроль учащихся на уроке.

Во время обходов мастер должен понять, всеми ли учащимися усвоен данный материал и все ли могут выполнить данную работу.

Методика оценки работ может проявляться в самооценке и взаимооценке учащимися, а также оценки мастером.

Методика заключительного инструктажа: мастер оценивает выполненную работу и выбирает лучшую, разбирает ошибки, если они есть, анализирует их, ставит оценки за выполненную работу, задает домашнее задание, назначает дежурных.