Закончи комикс. 
Диагностика и развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста

Ребятам предлагается система последовательных картинок. Задача — описать (или нарисовать) последнюю картинку.

Предложите попробовать несколько вариантов концовки. Предложите детализировать воображаемую последнюю картинку: описать ее цвета, конкретные предметы, одежду героя и т. д. Особенно оценивайте наиболее фантастические концовки. Так как это развивающее упражнение, оно не может иметь жестких оценок. Для общего анализа работы ребенка можно воспользоваться критериями:

• — насколько полно в рассказе выражен сюжет рисунков (не пропущены ли какие-либо рисунки);
• — насколько история украшена, детализирована;
• — выдержана ли логика и последовательность сюжета картинок;
• — насколько в рассказе отражена юмористическая сторона сюжета;
• — насколько правильно оценил ребенок нравственную сторону взаимоотношений героев сюжета (хороший и плохой).

На что это похоже?

Эта игра и последующие ставит перед детьми задачу придумать, увидеть предмет по его отдельным признакам, развивает способность выражать нестандартные идеи в образной форме.

Для этой игры приготовьте несколько листочков (четырепять для одной игры), на каждом из которых нарисована какая-нибудь фигурка. Фигурка должна быть похожа одновременно на несколько предметов, фигурки, например, могут быть такими (рис. 3.1).

Рис. 3.1.

Про каждую фигурку надо постараться дать как можно больше рассказать, разобрать, как выглядит каждая вещь, придумать, чья она. Если дети хорошо справляются с заданием, можно попросить придумать небольшую историю про то, что случилось с каждым из придуманных предметов.