Заключение. 
Электронный учебно-методический комплекс как средство повышения наглядности на уроках геометрии в средней школе

Увеличение интеллектуальной нагрузки на уроках геометрии заставляет задуматься над тем, как же поддерживать интерес школьников к предмету и их активности на протяжении целого урока. Поэтому ведется поиск еще неизвестных эффективных методов обучения и таких приемов, которые активизировали бы как мысль школьников, так и стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний умений и навыков. Большие надежды связывались с внедрением в образовательный процесс средств ИКТ.

Исследования зарубежных и отечественных ученых содержат анализ возможностей использования средств ИКТ в учебном процессе и показывают, что эти средства позволяют на 20−30% повысить эффективность процесса обучения. Применение этих средств обучения изменяет качественно процесс обучения, позволяет не только получить более высокий уровень достижений школьников, но и «переводят» школьника из неактивной позиции «объекта обучения» в «соавтора» всего процесса познания. Принципиальным и важным становится здесь не только лишь конкретный результат в виде объема полученных знаний, но и сам процесс, создание человеком самого себя, осознанный выбор видов деятельности, реальное использование и развитие собственного опыта. Так же, позитивным фактором является и то, что использование мультимедийных средств, в частности ЭУМК, во многом облегчает задачу учителя по достижению необходимого уровня эффективности процесса обучения.

Так критерии полезности данной технологии в образовании можно сформулировать так: учебная компьютерная технология целесообразна, если при ее использовании можно получить такие результаты обучения, какие без применения этой технологии получить нельзя.

В рамках данной работы над исследованием был разработан электронный учебно-методический комплекс для использования в учебном процессе при изучении темы «Четырехугольники» и методические рекомендации по его практическому применению на уроках.

На наш взгляд, использование компьютерных технологий (в частности, ЭУМК) при изучении геометрии в школе приведет как к качественному росту показателей образовательных достижений учащихся, так и к повышению их интереса к предмету «Геометрия».