Классификация влияний среды

В психогенетике понятие «среда» связано с индивидуальными аспектами функционирования психики, которые могут быть обусловлены генетическим полиморфизмом или индивидуальным своеобразием средовых условий развития и воспитания. При этом содержание понятия «среда», как правило, представляет собой черный ящик, т. е. остается нераскрытым. Такое истолкование возможно, потому что в психогенетике это понятие имеет количественное выражение в долях (процентах) от фенотипической дисперсии. Подобное выражение влияния среды не требует обязательного качественного анализа процессов, которые репрезентируются числом (долей дисперсии), но позволяет четко разделить вклады генотипа и среды в формирование изучаемых индивидуально-психологических особенностей. Будучи статистическим показателем, доля средового компонента фенотипической дисперсии имеет преимущественно констатирующий характер. Она справедлива для данной популяции в данный момент времени.

В рамках теоретической психогенетической модели исследователи выделяют два основных типа средовых влияний: общие и индивидуальные. Термином «общая среда» (синонимы — общесемейная, систематическая, разделенная) описываются типы средовых влияний, одинаковых для членов изучаемых пар родственников (родителей — детей, сиблингов и т. д.). Эта переменная чаще всего обозначается символом E_s (shared) или Е_с (common), общая. Термином «индивидуальная среда» (синонимы — внутрисемейная, уникальная, специфическая, различающаяся, неразделенная, случайная) чаще всего обозначается E_n (nonshared), — это среда, не являющаяся единообразной для всех членов семьи.

Индивидуальные средовые характеристики представляют набор тех средовых условий, влияния которых делают членов одной семьи непохожими друг на друга. Таким образом, для этого формального по способу получения показателя существуют содержательные критерии значимости и специфичности. Названные критерии дают основания для выделения двух вариантов среды: общей для всех членов семьи и индивидуальной — значимой для конкретного члена и незначимой или малозначимой для других. Эти два компонента среды в виде долей дисперсии входят в подавляющее большинство работ по психогенетике развития^[1].

• [1] См.: Генотип. Среда. Развитие / М С. Егорова [и др.]. М.: ОГИ, 2004.