Заключение. 
Формы и методы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста через знакомство с городом Минском.

Теоретический анализ психолого-педагогической литературы, полученные в ходе исследования данные, позволили сформулировать следующие выводы:

• · Работа по патриотическому воспитанию строится на основе чувства привязанности и защищенности. Базой для воспитания патриотизма является работа по нравственному воспитанию: развитие таких качеств как ответственность, аккуратность, гуманность, трудолюбие, бережное отношение к вещам.
• · Ознакомление дошкольников с родным городом позволяет обогащать представления детей о прошлом и настоящем родного города, воспитать чувство любви и гордости за людей, которые в нём живут, побудить детей проявлять естественный интерес к родному краю. Целенаправленная работа по ознакомлению с родным городом, родной культурой не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.
• · Патриотическое воспитание должно осуществляться в тесном сотрудничестве с семьей. Основная цель взаимодействия дошкольного учреждения с семьей — установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами; объединение их в одну команду с целью создания единого пространства воспитания детей. Совместные усилия позволят воспитать действенную любовь к близким людям, к малой Родине, к своей стране.
• · Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с родным городом проходит эффективно, если:

ь организованы тематические беседы, непосредственно образовательная деятельность;

ь ознакомление с городом проходит в игровой, продуктивной деятельности; полученные представления о родном городе закрепляются в практической деятельности дошкольников;

ь организовано тесное сотрудничество воспитателя и родителей по патриотическому воспитанию.

Воспитать патриота своей Родины — ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.