Введение. 
Организация дистанционного обучения в Узбекистане

Двадцать первое столетие ставит уникальные проблемы перед высшем образованием. Высшее образование должно воспользоваться изменениями, которые приносят новые информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). На сегодняшний день, ИКТ является главной движущей силой экономических систем стран по всему миру. Они создают рабочие места в новых отраслях промышленности, таких как телекоммуникации, разработки программного обеспечения, внедрение программного обеспечения и в сферах услуг, строящихся вокруг новых ИКТ, таких как финансовые услуги, развлечение, образование и обучение.

Согласно Указу Президента Республики Узбекистан «О дальнейшем развитии компьютеризации и внедрении информационно-коммуникационных технологий» (от 30 мая 2002 г.) одной из важнейших первоочерёдных задач развития и внедрения современных систем компьютеризации и информационно-коммуникационных технологий является широкое внедрение компьютерных и информационных технологий в отраслях реальной экономики, в сфере управления, бизнеса, науки и образования, создание условий для широкого доступа различных слоев населения к современным компьютерным и информационным системам. — Указ Президента Республики Узбекистан «О дальнейшем развитии компьютеризации и внедрении информационно-коммуникационных технологий» от 30.05. 2002 г. N УП-3080.

Внедрение в образовательный процесс современных информационных технологий приобретает большое значение в связи с тем, что способствует:

• — усвоению обучающимися профессиональных знаний;
• — глубокому усвоению отрасли науки посредством моделирования изучаемых явлений и процессов;
• — совершенствованию самостоятельной деятельности учащегося за счет разнообразных форм учебной деятельности;
• — формированию информационной культуры учащегося как члена информационного общества;
• — повышению познавательного интереса и активности учащихся за счет презентации изучаемых явлений и процессов средствами компьютерных технологий.

Являясь весомым вкладом в социально-экономическое развитие страны, открытое и дистанционное обучение, на сегодняшний день, одна из наиболее быстро развивающихся областей в образовании. Разработка дистанционных курсов и внедрение их в образовательные учреждения является одной из основных задач Министерства среднего и высшего образования, исходя из этого данная тема является актуальной.

Система дистанционного обучения (ДО) во всем мире уже преодолела барьер недоверия и завоевала собственное место в образовательном пространстве. В Узбекистане дистанционное обучение — это явление относительно новое и малораспространенное.

В соответствии с Конституцией Республики Узбекистан, Законом «Об образовании», все граждане Узбекистана имеют право на образование, и при этом отсутствуют какие либо ограничивающие преграды, связанные с религией, возрастом, социальным происхождением, национальностью, здоровьем, местом проживания и др. Поэтому девизом широкого внедрения открытого и дистанционного образования в Республике Узбекистан должно быть «От образования для избранных к образованию для всех».

Развитие дистанционного образования должно иметь комплексный характер, т. е. охватывать все уровни взаимодействия образовательного учреждения. Дистанционное обучение должно быть комплексной совокупностью информационно-коммуникационных технологий, доставляющих обучаемому весь спектр и объем учебного материала с предоставлением ему возможности самообучения. — А. Х. Абдуллаев, Б. Бегалов, М. Хегай, А. Алимов. Концепция информатизации сферы образования Республики Узбекистан. Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан. 2004.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, четырёх глав, заключения и списка литературы.

В первой главе рассматриваются основные функции и методы организации дистанционного обучения в высших образовательных учреждениях, архитектура построения дистанционного обучения и мировой опыт развития дистанционного обучения в высших образовательных учреждениях.

Во второй главе рассматривается методика использования дистанционного обучения в сфере высшего образования Республики Узбекистан, и разработан курс дистанционного обучения по дисциплине «Бюджетирование».

В последней главе проведён расчёт стоимостной эффективности использования дистанционного и традиционного обучения, а также приводятся основные направления по совершенствованию внедрения дистанционного обучения в высшие образовательные учреждения.

Хочется отметить, что основной предпосылкой развития информационно-коммуникационных технологий является интенсивное развитие национальной информационной структуры. Это развитие — ключ к системным реформам в образовании Республики Узбекистан, их определяющий фактор.