Заключение. 
Психолого-педагогическое воспитание и развитие приёмных детей

В курсовой работе нами была рассмотрена проблема психолого-педагогического воспитания детей в приёмных семьях. Анализ источников по теме и проведенное экспериментальное исследование позволяют сделать следующие заключения и выводы.

Актуальность выбора темы объясняется тем фактом, что интеграция ребенка в замещающую семью порождает множество проблем и разработка проблемы психолого-педагогического воспитания и развития детей в приёмных семьях занимает ведущее место.

Необходимым условием успешной адаптации ребенка-сироты к новой семье является взаимное соответствие ожиданий ребенка и приемных родителей, а также всех членов приемной семьи между собой.

Большую помощь в успешной адаптации детей-сирот способен оказать высоко квалифицированный педагог, обладающий не только профессиональными качествами, но и высокими моральными установками, выдержкой, терпением.

В теории воспитания и развития ребенка важным положением выступает утверждение о том, что носителем проблемы воспитания и развития ребенка в каждом конкретном случае выступает и сам ребенок, и его родители (попечители), педагоги и ближайшее окружение ребенка.

Особое внимание следует уделять помощи опекунам в воспитании и развитии приёмных детей. Социальный педагог должен знать специфику воспитания приемного ребенка в каждой конкретной семье. Задача педагога — помочь родителям-опекунам освоить знания психологических особенностей приемных детей. Педагог проводит просветительскую работу, обучает опекунов практическим навыкам работы с приемными детьми.

Нами было проведено экспериментальное исследование, целью которого было выявить особенности психолого-педагогического воспитания и развития детей в приёмных семьях.

В качестве методов исследования были использованы: тестирование, беседа, педагогический эксперимент.

Проведенное контрольное исследование показало, что ситуация в приемных семьях способствует благоприятному развитию детей. Отношения в семьях добрые, построенные на доверительных началах. Дети в семьях обеспечены всем необходимым для полноценного развития. С родителями проводится разъяснительная работа педагогом по поводу самостоятельного выбора мировоззрения детьми. Во многом нормальное развитие приемных детей в опекунских семьях проходит благодаря личности педагога, который курирует семьи, его умению строить доброжелательные отношения, толерантности и профессиональной компетентности.