Понятие, цель, задачи, особенности, методы и приемы трудового воспитания дошкольников

Трудовое воспитание — целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения готовности трудиться положительного отношения к труду.

Своеобразие детского труда:

• 1. Ребенок не создает общественно значимых материальных ценностей.
• 2. Труд детей носит воспитывающий характер.
• 3. Труд детей дошкольного возраста тесно связан с игрой.
• 4. В процессе труда у ребенка формируются непрофессиональные навыки и умения, а навыки, помогающие ребенку стать независимым, самостоятельным.
• 5. Труд ребенка носит ситуативный, необязательный характер.
• 6. В детском труде формируются все компоненты деятельности (цель, мотив, планирование, сам процесс деятельности, результат), но они находятся в стадии развития и обязательно предполагают участие и помощь взрослого.

Кроме того, труд дошкольников не имеет постоянного ма териального вознаграждения.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ:

• — ознакомление с трудом взрослых и воспитание уважения к нему;
• — обучение простейшим трудовым умениям и навыкам;
• — воспитание интереса к труду, трудолюбия и самостоятельности;
• — воспитание общественно-направленных мотивов труда, умений трудиться в коллективе и для коллектива.

Трудовое воспитание детей дошкольного возраста мо жет быть эффективно ПРИ ОПРЕДЕЛЕННЫХ УСЛОВИЯХ:

• — создание эмо ционально-положительной атмосферы;
• — организация материальной среды и трудового оборудования;
• — учет нагрузки, которую может испы тать ребенок;
• — учет индивидуальных интересов, склонностей к тому или иному виду труда;
• — трудом нельзя наказывать.

Трудовое воспитание дошкольников осуществляется с помощью РЯДА СРЕДСТВ:

• — собственной трудовой деятельности детей,
• — ознакомления с трудом взрослых,
• — художественных средств.

Собственная трудовая деятельность детей является необходимым и ведущим средством трудового воспитания. Дети обучаются в ней конкретным тру довым умениям и навыкам, добиваются результата, удовлет воряют свою потребность в реальном приобщении к миру взрослых. С помощью этого средства решаются прикладные, практические задачи трудового воспитания.

Ознакомление с трудом взрослых. Это средство позво ляет расширить представления ребенка о содержании дея тельности человека, об общественной значимости труда, об отношении к труду. Таким образом, ознакомление с тру дом взрослых направлено на решение интеллектуально-нравственных задач трудового воспитания.

Художественные средства: художественная литература, музыка, изобразительное искусство. С помощью данной груп пы средств у детей формируются представления о содержа нии труда, об отношении людей к труду, о том, как оценива ют окружающие труд других людей и др. Эти средства слу жат для воспитания нравственных чувств и отношений.