План работы. 
Индивидуальный образовательный маршрут по формированию мелкой моторики руки ребенка в подготовительной к школе группе

этап. Наблюдение.

Для проведения наблюдения нами была выбрана подготовительная к школе группа № 7 МДОУ№ 115.

В ходе наблюдения нами были выделены дети, испытывающие затруднения на занятиях по ручному труду, в рисовании, в играх с мелкими предметами. У них быстро уставала рука, при работе в тетрадях терялась строка, не различали понятия «лево», «право», «лист», «строка», не укладывались в общий темп работы.

Особое внимание привлекла девочка Надя, у которой были явные проблемы в развитии мелкой моторики. Это проявлялось практически во всех видах деятельности, где требовалась работа руками. В беседе с воспитателем группы, мы выяснили, что девочка часто болеет, редко посещает детский сад. Во время нахождения дома с ребенком сидит бабушка. Это позволило нам сделать вывод, что ребенок не получил должного развития знаний, умений и навыков, в том числе и по развитию мелкой моторики руки. Все затруднения, связанные с несформированностью моторики у ребенка в последующем обучении в школе, скажутся отрицательно на усвоении программы первого класса.

Все собранные, во время наблюдения, данные позволили нам поставить задачи по формированию мелкой моторики: формировать умение управлять движениями кисти руки и пальцев, развивать мелкую моторику рук, развивать мелкие мышцы пальцев, используя пальчиковые игры, упражнения с мелкими предметами, усвоить правила правильной посадки при письме, упражнять в написании всевозможных линий, геометрических фигур, штриховке и т. д.