Заключение. 
Педагогическая деятельность Платона

Стремления к созданию устойчивого государственного строя Платон разделял с рядом других идеологов своего класса и своей эпохи. В данном случае, как-то мы видели выше, действовали общие исторические причины, и именно эти причины и следует иметь в виду, вводя Платона в ряд таких социальных реформаторов, как Сократ, Фалес Халкидонский и др. Следующее место за Платоном в этом ряду занимает Аристотель.

Безусловно, Платон достоин того, чтобы занять видное место в истории образования и воспитания — ведь он сделал многое для его их успешного развития. Не мало важную роль Он отвел строительству идеального государства, замечу в не всякого сомнения — у Платона это очень хорошо получилось. Таким образом мы смогли досконально познакомиться с личностью величайшего философа, смогли вникнуть в его убеждения, с помощью его известных диалогов, которые и дают подробную характеристику Платона.

Список источников

• 1. Платон. Государство. Перевод Егунова А. И. // Собрание сочинений в четырех томах. М., 1994. Т.3.
• 2. Платон. Законы. Перевод Егунова А. И. // Собрание сочинений в четырех томах. М., 1994. Т.4.
• 3. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 тт. / гл. ред. В. В. Давыдов. — М.: «Большая Российская энциклопедия». — Т. 2, 1996. — С. 152−153.