Кейсы. 
Методика обучения географии

1. Ваша точка зрения.

Задание 1

Около сорока лег назад, рассматривая перспективы географии, известные отечественные географы писали о возрастании конструктивной, преобразовательной роли науки.

«…Новая роль географии состоит теперь не столько в дальнейшем познании окружающего нас мира, сколько в целенаправленном его преобразовании в интересах всего человечества. Определив свою роль и место в разработке этой грандиозной задачи, избрав наиболее правильные пути к ее разрешению, наша старая наука обеспечит себе „вторую молодость“»^[1].

«Перспективы географии в значительной степени зависят от того, смогут ли географы смело и действенно теоретически осмыслить глобальные и территориальные проявления связи природных и социально-экономических процессов. Смогут ли они предоставить в распоряжение обществу не только весь арсенал фактов и эмпирических закономерностей, выявленных множеством существующих и возникающих географических наук, но и помочь процессу „географизации“ всех наук, объединив обильное число фактов в стройную теорию? Смогут ли они сегодня понять законы развития своей науки, для того чтобы управлять ее действиями? Смогут ли быстро использовать объективно развивающиеся интеграционные импульсы в географии»^[2].

Задание 2

Выскажите свою точку зрения по затронутым вопросам.

«Географу не обязательно быть ходячей энциклопедией, но он должен развивать в себе энциклопедическую любознательность… География для меня означает нечто больше, чем профессия: это скорее способ понимания мира. Географ весьма своеобразно оценивает свое окружение: например, обширный горный район пробуждает в нем не только наслаждение эстетической ценностью, но и интерес к образующей его структуре и фазам эволюции. Городские трущобы возбуждают не только сострадание и ужас, но и заставляют вскрывать исторические и социальные корни столь жалких условий жизни. Географ не просто смотрит и наблюдает — он автоматически стремится понять увиденное. Непосредственный полевой опыт изучения земель и людей — неотъемлемый элемент профессии географа — позволяет ему понять жизнь других людей и более скрупулезно оценить собственную жизнь… Сфера интересов географа — это непосредственно живой мир, не только обогащающий его опыт, который дает ему информацию, но и, осмелюсь заявить, вдохновляющий его» Г.

Жаклин Боже-Гарнье_У французский географ, первая женщина — профессор университета Сорбонны О каких профессиональных качествах ученого-географа говорится в этом тексте?

Почему для дальнейшего развития системы географических наук и повышения ее роли в жизни общества столь большое значение имеют интеграционные процессы, синтез в географии?

Какие «поля интеграции» представляются вам наиболее интересными и важными для общественной практики и, в частности, для решения актуальных жизненных проблем современной России?

Комментарий методиста

Возможные вопросы для обсуждения на семинаре:

Согласны ли вы с мнением ученых, которые определяют географию как науку «синтезирующую», «синтетическую», «интегрально-синтетическую»? Объясните свое согласие или несогласие с этими взглядами.

• — Что означает выражение «специализация не по наукам, а по проблемам»? Какие актуальные географические проблемы, по вашему мнению, особенно нуждаются в междисциплинарных исследованиях? Почему?
• — Каково значение научного факта в развитии географического знания? Приведите конкретные примеры географических фактов наблюдения и фактов рационального мышления.
• — Каковы сущность и особенности географической картины мира? Чем она отличается от других частнонаучных картин мира?
• 2. Участие в конкурсе грантов.

Руководитель студенческого научного общества (СНО) факультета географии предложил активистам СНО принять участие в конкурсе грантов Русского географического общества. Мнения разделились: часть студентов выступала за подачу заявки на молодежный грант РГО, а другие были не уверены.

Задание

Оцените возможности участия студентов вашей группы в конкурсе грантов РГО.

Комментарий методиста

Ежегодно РГО объявляет конкурс грантов по различным направлениям (проведение географических исследований; организация экспедиций и путешествий; экогеографическое просвещение; издательская работа; сохранение историко-культурного наследия России; сохранение объектов живой природы; молодежные гранты; популяризация географических знаний (медиагранты) и др.).^[3]

Изучите условия грантового конкурса, представленные на официальном сайте РГО (www.rgo.ru). Ознакомьтесь с размещенными материалами по результатам грантов прошлых лет. Оцените возможности своего молодежного коллектива для участия в конкурсе.

• [1] Герасимов И. II. Роль географии в познании современного мира // Перспективы географии. М., 1976. С. 15.
• [2] Саушкин 10. Г., Преображенский В. С. Дифференциация и интеграция географическихнаук в перспективе// Перспективы географии. М., 1976. С. 18—19.
• [3] Баттимер, А Путь в географию. М., 1990. С. 210—211.