Контрольные вопросы и задания

• 1. Каковы функции общения в спорте?
• 2. Что относится к речевым средствам общения в спорте? В чем их специфика?
• 3. Перечислите неречевые средства общения в спорте и укажите их специфику в спортивной деятельности.
• 4. Приведите примеры различных видов влияния в спорте.
• 5. Опишите принципы использования техники убеждения.
• 6. Что является причиной конфликта в спорте?
• 7. Какие положительные причины конфликтов в спорте можно указать?
• 8. Перечислите структурные составляющие конфликта.
• 9. Какой из подходов в профилактике конфликтов в спорте вы считаете самым действенным и почему?
• 10. В каких случаях возникают сложности в системе взаимодействия «спортсмен — спортсмен»? Как с этим работать тренеру?

Аналитические задания

• 1. Оцените свою ролевую специализацию. Используя табл. 11.7, распределите свои роли в следующем порядке:
  • — выполняю лучше всего (с удовольствием и эффективно):
  • 1.
  • 2.
  • 3.
• — выполняю на приемлемом уровне качества и без особого напряжения:
  • 1.
  • 2.
  • 3.
• — качественное выполнение этих ролей существенно затруднено:
  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 2. Используя табл. 11.7, попросите ваших коллег по команде рассказать вам о двух ролях, которые у вас лучше всего получаются, и двух ролях, выполнение которых затруднено. Попросите привести примеры, когда или в каких ситуациях эти роли проявлялись, а когда не проявлялись.
  • 3. Проанализируйте, есть ли различия в результатах заданий 1 и 2. Обсудите эти различия в группе. Обратите внимание, что данные по заданию 2 могут быть связаны с ожиданиями коллег или членов по команде от вас.
  • 4. Постройте ролевую карту группы, используя табл. 11.9. Внесите данные каждого члена команды. Обсудите полученные результаты. В чем ваши сильные стороны как команды? Что можно сделать с проваливающимися или выпавшими ролями? Насколько это критично для команды?

Ролевая карта группы.

Таблица 11.9