Теоретические представления о психическом развития

Биогенетический подход

Биогенетический подход к закономерностям психического развития в детстве возник благодаря выходу в свет теории Ч. Дарвина о происхождении видов. Вслед за Ч. Дарвиным, сформулировавшим идею о том, что развитие, генезис, подчиняется определенным законам, к поиску закономерностей развития обратились исследователи онтогенеза. Понятие онтогенез (от греч. «онтос» — сущее и «генез» — рождение, происхождение, онтогенез — индивидуальное развитие организма, в отличие от филогенеза — развития вида) ввел Э. Геккель, исходивший из своей концепции индивидуального развития как краткого воспроизведения филогенеза. Итак, первыми теоретическими концепциями были концепции рекапитуляции (Э. Геккеля и Ст. Холла). Ст. Холл рассматривал эмбриогенез как краткое повторение стадий филогенеза.

Бихевиоризм

Бихевиоризм — наука о поведении, исходящая из того, что происходящее внутри человека доступно лишь субъективному описанию. Но поведение можно оценить объективно, то есть исследовать научно. То, что происходит в человеке, можно оставить в стороне как черный ящик, то, что входит (раздражение) и что выходит (реакция), можно установить. Так возник подход к исследованию поведения как реакции на раздражение. Эмпиризм применяет это представление о человеке к образованию и воспитанию. С помощью опыта, приобретенного при тренировке голубей и крыс, была разработана техника дрессировки и манипуляций, которые затем были просто перенесены на процессы человеческой жизни. Отсюда возникли широко известные проекты программированного обучения. Эмпиристы не принимают в расчет наследственную предрасположенность, так как по их мнению, наследственность так многообразна и открыта, что поведение практически исключительно определяется окружением (культурой и воспитанием). Наука о поведении до сих пор имеет влияние на социологию, психологию и экономическое учение (особенно их прикладные аспекты), хотя кульминация этих влияний уже позади.