Организация исследования. 
Экскурсионно-краеведческая деятельность в школе

Экспериментально-исследовательская работа проводилась в период с сентября 2011 года по февраль 2012 года с детьми 9−10 лет.

Цель исследования — выявить влияние экскурсионно-краеведческой деятельности на развитие младших школьников.

Под наблюдением находились 18 воспитанников: 12 мальчиков и 6 девочек. Из числа юных туристов с учетом их положений были сформированы две группы: экспериментальная и контрольная. Распределение учащихся по группам происходило, учитывая их возраст и пол. В каждой группе присутствовало по девять человек.

Исследование проходило в несколько этапов:

На первом этапе с помощью тестов определялся уровень физической и функциональной подготовленности, на начальном этапе исследовательского процесса.

На втором этапе исследования организуется работа со школьниками по экскурсионно-краеведческой деятельности (Приложение 1). Организация и подготовка экскурсий — это комплекс параллельных и последовательных мероприятий, системное выполнение которых обеспечивает достижение поставленных целей, решение воспитательных, образовательных и спортивных задач при максимальном оздоровительном эффекте и полной безопасности участников.

Структура содержания программы предусматривает разделение на теоретические и практические занятия. Такой подход позволяет разнообразить формы работы, вызывая интерес у детей к краеведению.

Работая по данной программе, обучающиеся получают:

• — интересную жизнь, наполненную делами, с участием в них самих ребят;
• — возможность проявить себя, показать свои способности и таланты;
• — выполнение реальных дел, имеющих большое значение для окружающих.

В программе несколько разделов, каждый из которых призван разбудить у детей чувство гордости за своё Отечество, за людей, живущих в нём.

На третьем этапе. Определение динамики физических и функциональных показателей у младших школьников принявших участие в экскурсионно-краеведческих мероприятиях.