Методика обследования сформированности навыков связанных развернутых (монологичский высказываний)
Логопеда. Варианты: 1) НВОНР; 2) ОНР II-III ур. (эти заключения отражают уровень сформированности устной формы речи).Результаты исправления речи (отмечаются в карте к мо менту выпуска учащихся из логопедического пункта). Предполагаемая причина; выраженность заикания; ситуа ции, в которых оно проявляется (ответы у доски и т. п.);б) сформированность языковых средств; Читает по слогам, медленно… Читать ещё >
Содержание
- Введение
- 1. Понятие ОНР. Овладение навыками связной речи дошкольниками с ОНР
- 2. Особенности работы по обучению рассказыванию детей дошкольного возраста с ОНР
- 3. Приводим примеры обследования по обучению составления рассказов детьми с ОНР
- 4. Методика обследования связной речи Глухова В. П
- Заключение
- Библиография
Методика обследования сформированности навыков связанных развернутых (монологичский высказываний) (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Варианты:
знает отдельные буквы: А, П, М, Т;знает все буквы, но не читает;
читает слоги и односложные слова;
читает по слогам, медленно, монотонно; пропускает глас ные, не дочитывает слова; искажает слоговую структуру сло ва; путает некоторые буквы;
б) ошибки при чтении: лист (листья) на деревьев (деревьях).
пожелтели и пурели (побурели). Сердитый ветер кужил (кружил) их… (по) воздуху.
в) понимание прочитанного. Варианты:
с трудом понимает прочитанное логопедом, пересказыва ет только с помощью вопросов;
основное содержание рассказа понимает, скрытый смысл понимает с трудом;
испытывает некоторые затруднения.
15. Проявление заикания: не заикается.
а) предполагаемая причина; выраженность заикания; ситуа ции, в которых оно проявляется (ответы у доски и т. п.);б) сформированность языковых средств;
в) особенности общего и речевого развития (организованность, общительность, замкнутость, импульсивность);г) адаптация к условиям общения. Краткая характеристика ребенка по педагогическим на блюдениям (организованность, самостоятельность, устойчи вость внимания, работоспособность, наблюдательность, от ношение к своему дефекту): внимание неустойчивое, пони женная работоспособность, трудности переключения с одного вида деятельности на другой; низкий уровень само контроля и самостоятельности.
Заключение
логопеда. Варианты: 1) НВОНР; 2) ОНР II-III ур. (эти заключения отражают уровень сформированности устной формы речи).Результаты исправления речи (отмечаются в карте к мо менту выпуска учащихся из логопедического пункта).
Список литературы
- Бородич А. М. Методика становления речи деток дошкольного возраста. М., 1998.
- Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М., 1960.
- Гербова В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе ребяческого сада. М., 2001.
- Глухов В. П. О формировании связной описательной речи у старших дошкольников с ОНР // Дефектология. 1990. № 6.
- Глухов В. П. Изыскание состояния монологической речи старших дошкольников с совокупным речевым недоразвитием // Трудности воспитания и преподавания при ненормальном развитии речи. М., 1989.
- Жукова Н. В., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление единого недоразвития речи у дошкольников. М., 1989.
- Ефименкова Л. Н. Составление речи у дошкольников. М., 1985.