Задачами трудового воспитания дошкольного возраста являются

• 1. Воспитание положительного отношения к труду взрослых, стремление оказывать им посильную помощь.
• 2. Формирование трудовых умений и навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности.
• 3. Воспитание у детей положительных личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде.
• 4. Формирование навыков организации своей и общей работы.
• 5. Воспитание положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда — умение работать согласованно и дружно в коллективе, оказывать помощь друг другу, доброжелательно оценивать работы сверстников, в корректной форме делать замечания и давать советы [17, c.80].

Отечественные исследователи предлагали различные формулировки задач трудового воспитания для детей дошкольного возраста. На основе классификации Ю. К. Бабанского, В. И. Логиновой, В. Г. Нечаевой можно выделить две группы задач:

• 1. помощь ребенку в овладении трудовой деятельностью;
• 2. развитие личности ребенка в труде.

В.И. Логинова выделяет следующие задачи:

• — формирование отношения к труду;
• — воспитание потребности трудиться;
• — усвоение трудовых знаний, умений, навыков в основных видах труда.

В.Г. Нечаева в задачи трудового воспитания включает:

• — формирование трудовых навыков и умений;
• — воспитание отношения к труду, стремление оказывать помощь взрослому;
• — воспитание нравственно-волевых качеств личности;
• — овладение навыками трудовой деятельности;
• — воспитание отношения к труду взрослых;
• — заложения основ трудолюбия [ 17, c. 83].

Таким образом, трудовая деятельность — это процесс вовлечения учащихся в разнообразные педагогически организованные, общественно одобряемые виды деятельности с целью передачи им минимума производственного опыта, трудовых умений и навыков, развития у них творческого практического мышления и трудолюбия.