Работа по учебнику и в тетрадях

1. А теперь откройте свои судовые журналы, напишем в них сегодняшнее число 7 октября, классная работа. (запись на доске) Отправляемся дальше по нашему острову «Умножения».

2. Работа над задачей СЛАЙД 31 На пути у нас первое препятствие, которое необходимо преодолеть — мостик, чтобы нам его пройти, необходимо решить задачу.

Откройте карту нашего путешествия на стр. 78 № 21.

• — Прочитайте задачу про себя.
• — А теперь читаем вслух.
• (ученик читает вслух)
• — О чем говорится в задаче?
• — Что говорится про учеников, которые соревновались в плавании?
• — Что мы знаем про учеников, которые соревновались в беге?
• — Что говорится про учеников, которые соревновались в гимнастике?
• — Какой вопрос задачи?
• — Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
• (нет)
• — Почему?

А теперь выйдет к доске … и составит краткую запись к задаче и решит ее.

(ученик составляет краткую запись и решает задачу с объяснением) В плавании — 12 уч В беге —? уч., на 6 уч.? 1)(+).

В гимнастике —? уч., в 2 раза? 2)(:).

• 1) 12 + 6 = 18 (уч.) — соревновалось в беге
• 2) 18: 2 = 9 (уч.) — соревновались в гимнастике

Ответ: 9 учеников Ученик получает рыбку СЛАЙД 32.

* МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОРЕ Посмотрите на наше математическое море, сколько рыб вы выпустили в него. Молодцы, очень хорошо вы работали СЛАЙД 33.

А в награду за нашу помощь зверушки подарили нам сундучок с сокровищами Открывается сундучок (в нем монетки шоколадные).

— Это награда за ваши старания, знания и взаимовыручку.

Всем спасибо! Урок окончен!

Вывод: в ходе эксперимента было установлено, что информационные технологии значительно активизируют внимание учащихся к содержанию излагаемого материала и повышает интерес к учебе. Гипотеза полностью подтверждена.