Подготовка мастера к занятиям

Планирование и подготовка к занятиям тесно взаимосвязаны. Планирование — это часть подготовки, в документации планирования отражаются результаты подготовка мастера к занятиям. Поэтому оба эти элементы подготовительной деятельности мастера необходимо рассматривать совместно.

Подготовку к занятиям я разделяю на два этапа: перспективнуюподготовку к учебному году и изучению очередной темы программы и текущуюподготовку к очередному уроку. Каждый элемент подготовки я включил личную подготовку мастера, подготовку учебно-материального оснащения и планирование учебного процесса.

Целесообразно более подробно рассмотрено документация планирования, ее содержание, требования, технологию составления.

Характеристика профессионального специалиста я подразделил на: мастер производственного обучения ПК и мастера производственного обучения ОК.

• 1. Определить цели и задачи, планировать занятиях.
• 2. Обеспечивать материальнотехническое оснащение занятий.
• 3. Проводить лабораторнотехнические занятия.
• 4. Организовать все виды практики обучающихся в учебно-производственных мастерских, и в организации.
• 5. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
• 6. Анализировать занятия и организацию практических учащихся.
• 7. Вести документацию, обеспечивающую учебно-производственный процесс.
• 1. Помимо сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлять устойчивый интерес.
• 2. Организовывать собственную деятельность, определить методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
• 3. Определить риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
• 4. Осуществлять поиск, анализ оценку информации необходимой для постановки и решения профессиональных задач, и личностного развития.
• 5. Использовать информацию — коммутационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.
• 6. Работать в коллективе и в команде, взаимодействовать с руководством, коллективами и социальными партнёрами.
• 7. Ставить цели, мотивировать деятельность учащихся.
• 8. Самостоятельно определить задачи профессионального и личностного развития заниматься самообразованием.
• 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей содержания, смены технологий.
• 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечить охрану жизни и здоровья обучающихся.
• 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм реагирующих.
• 12. Использовать воинскую обязанность, в том числе применением полученных профессиональных знаний.

При подготовке к показу трудовых приёмов и способов выполнения работ:

• 1. Трудовые приемы: монтаж электродвигателей — алгоритм действия правила эксплуатации.
• 2. Тема курсового проекта электрооборудования зерноочистительно-сушильных пунктов и комплексов. Для монтажа электрооборудования нужна последователь выполнения работ.
• 3. Алгоритм действия описаны в инструкционной карте.
• 4. Мастер должен подготавливаться к каждому уроку плоскогубцы, кусачки, провода, отвертки, инструкционные карты.
• 5. Методика приема показа трудовой наглядный, сначала показывает мастер, а потом выполняют учащиеся.

Одной из важнейших составных частей подготовки мастера к уроку является подготовка к показу трудовых приемов и способов выполнения учебно-производственных работ. От методически правильного показа в значительной степени зависит успешность овладения учащихся основами профессии.