Эмпатия как компонент и необходимое условие творческой деятельности воспитателя

Эмпатия является определяется как способность индивида эмоционально отзываться на переживание других людей. Понимание другого человека, его переживаний, мыслей и чувств.

В педагогической эмпатии это направленность на эмоциональную поддержку ребенка. Эмпатийность педагога — направленность на эмоциональую поддержку проявление любви к нему, условие понимания и принятия ребенка. Педагогу важно научиться принимать ребенка таким, каков он есть, с его мыслями и желаниями, его эмоциями и поведенческими реакциями, с его чувствами и переживаниями.

Функции эмпатии педагога: сигнализирующая, осмысляющая, активизирующая, актуализирующая и преобразующуая.

Функции эмпатии преобразуются в зависимости от возникающих педагогических ситуации с ребенком.

Дайте определение понятия «педагогическое творчество», раскройте его сущность

Педагогическое творчество — это творчество, направленное на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса.

Педагогическое творчество-это процесс самореализации индивидуальных, психологических, интеллектуальных сил и способностей личности педагога.

Целью педагогического творчества является развитие личности.

Уровни творчества:

• 1. Низкий (интуитивный) — не знаю, не владею — положительное отношение к педагогической деятельности, овладение теоретическими знаниями.
• 2. Средний (поисковый) — владею и знаю не всегда — овладение системой умений, осознание собственной индивидуальности.
• 3. Высокий (мастерский) — знаю, владею свободно — ориентация на творчество в педагогической деятельности, создание индивидуальной методической системы. Педагогическая деятельность является одной из самых творческих областей. В ней очень много общего с другими творческими областями человеческой деятельности, но имеются и своеобразные черты, присуще только ей (способность создавать педагогические инновации, технологии; выход за пределы образовавшейся системы знаний, умение переносить знания в различные педагогические ситуации и условия)

Область проявления ПТ определ. структурой пед. деят-ти и охватывает все ее стороны:

Конструктивную Организаторскую Коммуникативную гнастическую.

Объектом педагогического творчества и его конечным результатом является воспитанник. Педагогическое творчество — это всегда поиск и нахождение нового. Каждый педагог так или иначе преобразует педагогическую действительность, но только педагог-творец активно борется за кардинальные преобразования и сам в этом деле является наглядным примером.