Педагогические кадры профильного обучения

Учитель профильных классов должен эффективно управлять образовательным процессом и качеством образования, ориентированного на результат. Учитель должен обладать высоким уровнем профессионализма и компетентности, а вся его деятельность по управлению образовательным процессом должна более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся. Немаловажна роль учителя в правильном выборе учащимися профилей обучения и будущей профессии.

Одним из необходимых условий реализации профильного обучения в школе является переподготовка учительских кадров и подготовка учителей нового типа.

В перспективе перехода на 12-летнее образование, большая задача стоит перед высшей школой, которая должна принимать меры, позволяющие подготовить будущих учителей к учебно-воспитательной работе в школе с профильным обучением, сформировать у них профессионально-образовательные качества, необходимые для работы в сложных условиях переустройства общества и школы.

Согласно типового учебного плана направлений профильного обучения предполагается введение интегрированных предметов, а также ряда новых учебных предметов. В связи с этим допустимо преподавание следующих учебных предметов действующими педагогическими кадрами при условии их переподготовки: «Казахстан в современном мире» — учителями истории и географии; «Естествознание» — учителями физики, химии, биологии; «Самопознание» — психологами, учителями гуманитарных предметов; «Информационные технологии и системы» — учителями информатики, технологии и черчения; «Мировая художественная культура» — учителями языка и литературы, иностранного языка; «Риторика» — учителями языка и литературы; «Дизайн и проектирование» — учителями черчения, изобразительного искусства.