Заключение. 
Конкурентоспособность образовательных программ

Российские вузы обладают рядом преимуществ по отношению к другим странам. В первую очередь, это цена за обучение и проживание. Однако, для полноценного участия российских вузов, развития двусторонней мобильности необходимо использовать комплексные меры, направленные на обеспечение высокого качества предлагаемых иностранным студентам образовательных программ, созданию социокультурной и поликультурной среды, комфортной для обучения и проживания. Вопрос повышения конкурентоспособности образовательных программ в контексте интернационализации современного вуза может быть решен за счет интернационализации образовательной среды.

Языковая политика вуза является эффективным инструментом интернационализации, с помощью которой вуз может позиционировать свою готовность к принятию международных студентов посредством продвижения международно-ориентированных образовательных программ.

Для российских вузов развитие международно-ориентированных образовательных программ будет содействовать:

• — достижению требования по повышению качества образовательных программ, соответствующего мировой практике;
• — увеличению контингента иностранных студентов по различным программам, в том числе на иностранных языках;
• — опосредованному снижению расходов на привлечение иностранных преподавателей;
• — развитию двустороннего обмена студентами и преподавателями;
• — привлечению зарубежных специалистов в рамках научных исследований;
• — повышению качества владения иностранными языками и развитию межкультурной компетентности всеми членами академического сообщества;
• — развитию международной социокультурной среды вуза;
• — расширению участия персонала и студентов в международном сотрудничестве за счет принятия организационно-управленческих мер.
• — повышению уровня организационной работы с российскими и иностранными студентами;

Наличие международной аккредитации образовательных программ повысит эффективность продвижения международно-ориентированных программ, так как зарубежные вузы партнеры и потенциальные иностранные студенты будут иметь показатель качества программ в привычном для них формате и по установленным критериям.

В результате проектной работы рассмотрены и дополнены факторы, сдерживающие развитие интернационализации, при устранении которых возможно повысить конкурентоспособность образовательных программ, что является одной из технологий интернационализации вуза. С целью преодоления влияния сдерживающих факторов необходимо в дополнение ко всем рассмотренным технологиям интернационализации деятельности вузов включить меры, направленные на интенсификацию языкового образовательного пространства и сближение академических культур.

Таким образом, с целью повышения конкурентоспособности образовательных программ в контексте интернационализации современного вуза необходимо направить усилия на: установление и обеспечение коммуникации (вертикальной, горизонтальной) на всех этапах разработки и реализации программ, качественное информационное обеспечение деятельности внутри самих программ, правильное позиционирование с учетом географических и климатических особенностей региона.

Для ликвидации разрыва между целевыми и текущими показателями интернационализации вуза в части привлечения международных студентов, в рамках данного проекта было предложено реализовать следующие стратегические инициативы:

• 1. Совершенствовать процесс проектирования и перепроектирования образовательных программ с учетом требования их соответствия международным стандартам;
• 2. Модернизировать процесс обучения иностранным языкам в соответствии с мировыми требованиями;
• 3. Активизировать социокультурную, межкультурную, полиязыковую среду вуза.

Интернационализированная образовательная среда качественно меняет парадигму личностного социокультурного развития не только студента, но и преподавателя, что определяет не само качество нового образования, а скорее новое качество участников образовательного процесса. Сама цель повышения конкурентоспособности образовательных программ способствует не только более успешной интернационализации вуза, привлечению иностранных студентов, но также и привлечению российских студентов, удержанию талантливой молодежи региона.

В результате проведенной проектной работы очерчен круг вопросов, которые могли бы стать предметом дальнейшего рассмотрения в рамках озвученной темы. Например, оценка эффективности международно-ориентированных программ и изменение академической культуры вуза в контексте интернационализации.