Заключение. 
Задачи повышенной сложности по геометрии как средство развития критического мышления учащихся основной школы

В заключении отметим, что обучение решению задач повышенной сложности играет важную роль в развитии критического мышления учащихся. Проведя анализ математической, психолого-педагогической и методической литературы было выявлено, что:

• 1) Задачи повышенной сложности в учебниках по геометрии в большинстве случаев не выделены, и перед учителем стоит проблема самостоятельного подбора задач.
• 2) Значение развития критического мышления учащихся в целом рассмотрено в психолого-педагогических исследованиях, но с методической точки зрения существует недостаточно разработок по технологии развития критического мышления, которые могут быть применены на уроках геометрии, в общем, и при обучении решению задач повышенной сложности, в частности.

В связи с этим в работе были рассмотрены наиболее эффективные приемы технологии, способствующие развитию критического мышления на уроках геометрии, и разработаны методические рекомендации по использованию этих приемов в виде советов учителю и планов-конспектов некоторых уроков. Отдельное внимание было уделено развитию коммуникативных умений учащихся, организации дискуссий, обсуждений и обучению поиску решения задач.

Таким образом, задачи выпускной квалификационной работы решены, цель работы достигнута.