Навык чтения. 
Формирование техники чтения в начальной школе

Рассмотрим это на примере.

Навык чтения — это и то чему учат и одновременно то, посредством чего ученик сам учится. Отсюда, одним из направлений работы была диагностика читательских умений в первые дни обучения ребенка в школе, во время проведения занятий по курсу: «Введение в школьную жизнь».

Что же представляет собой психологический процесс формирования чтения?

Здесь можно выделить 3 этапа:

• 1. В начале обучения чтению ребёнок учится декодировать написанное слово в звучащее: опознавать букву и соотносить её со звуком, соединять несколько букв в слог и несколько слогов в слово. Ребёнок учится соединять несколько букв в слоги и прочитывать за одно движение глаз наиболее типичные слоговые структуры.
• 2. Исследования психологов показывают, что чаще всего сбой происходит на этапе слияния слогов в слова и понимания смысла читаемого слова. Вместе с тем именно этот этап является важнейшим, поскольку он закладывает основы для смыслового чтения. На этом этапе — откладывается в оперативной памяти как его часть, затем слоги синтезируются в слово, и ребёнок опознаёт прочитанное слово, понимает его смысл.
• 3. Успешный синтез слов в предложение можно считать 3 этапом.