Основные свойства и преимущества системы

Рассмотрение тестирования как игры двух лиц позволяет задавать тест в виде описания целевого состояния и ограничений выбора тестовых заданий из банка типовых тестовых заданий. Целевое состояние задает желаемую информативность карты усвоения знаний для данного учебного модуля. Основное важное качество адаптивного тестирования — настройка на индивидуальность тестируемого; за счет этой настройки минимизируется время и усилия учащегося.

В заключение, можно выделить следующие основные свойства системы, отличающие её от современных систем тестирования:

позволяет оценивать различные уровни усвоения знаний — уровень узнавания или простого воспроизведения, уровень понимания знаний и уровень применения знаний;

масштабируемость карты усвоения знаний; данное свойство позволяет получать как некоторые интегральные оценки различных уровней усвоения знаний для всего модуля, так и детализировать карту усвоения знаний для выявления деталей незнания или неумения решать тестовые задачи;

интегрируемость карты знаний по группе учащихся; данное свойство позволяет построить интегральную карту усвоения знаний группы или потока учащихся и выявить слабые и сильные места в их подготовке;

автоматизированное построение модели типовой тестовой задачи; это свойство позволяет сделать задание корректным, оценить как содержание тестового задания, его сложность, трудоемкость, так и полноту базы знаний учебного модуля.

В настоящее время данная система проходит тестирование в учебном процессе в МарГТУ и подшефных школах республики Марий Эл. Первый опыт показывает перспективность использования данной системы в процессе обучения.

Благодарности. Работа выполнена при финансовой поддержке РФФИ (проект № 08−07−217а).