Введение. 
Создание условий для успешного развития творческих способностей учащихся при обучении физике

«Для решения задачи развития творческих способностей школьников при обучении физике необходимо, прежде всего знать особенности творческого процесса в развитии этой науки и ее технического применения».

(В.Г.Разумовский) Характерная черта народного образования в России — постоянное совершенствование учебно-воспитательного процесса вместе с развитием общества и созданием единой системы непрерывного образования. В концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации намечены пути и способы повышения благосостояния российских граждан, национальной безопасности, динамичного развития экономики, укрепления позиций России в мировом сообществе. Необходимым условием для формирования инновационной экономики является модернизация системы образования. В законе Российской Федерации «Об образовании» формирование инновационной экономики означает превращение интеллекта, творческого потенциала человека в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Сейчас, как никогда ранее, в полной мере проявилась фундаментальная зависимость нашей цивилизации от тех способностей и качеств личности, которые закладываются, прежде всего, в образовании. При современных темпах обновления техники и технологий, форм организации труда нужны специалисты с гибким, творческим мышлением. Изменчивый мир обязывает готовить новые поколения в духе развития творческих инициатив, требует другого специалиста, который мог бы переводить получаемые знания в инновационные технологии, знать, как обеспечить доступ к глобальным источникам знаний, иметь мотивацию к обучению на протяжении всей жизни, владеть навыками самостоятельного получения знаний и повышения квалификации, то есть специалиста, способного проявлять активность в меняющихся условиях. На современном этапе развития науки, техники, производства обществу нужны новаторы, рационализаторы, изобретатели — люди умеющие мыслить творчески, способные создать новое во всех областях жизни. Проблема творчества в целом рассматривается в естественной связи с теми огромными социальными и психолого-педагогическими задачами, которые решает наше общество в подготовке талантливой молодежи, готовой к решению творческих задач в современных непростых условиях. В настоящее время проявляется огромный интерес к проблемам педагогики и психологии творчества в социальной и экономической, материальной и духовной сферах жизни. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему творчества, развития креативного мышления, способствующего формированию творческого потенциала личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Осуществление творческой деятельности в учебном процессе приводит к повышению мотивации в обучении, активизации усвоения и закрепления полученных знаний, приобретению умений и навыков их профессионального практического применения.

Определяя направления своей работы, я стремилась выбрать эффективные виды деятельности для развития творческих способностей учащихся.

Основываясь на вышесказанном, цель моей работы — создание условий для успешного развития творческих способностей учащихся при обучении физике.

В соответствии с обозначенной целью в работе поставлены и решаются следующие задачи:

• — рассмотреть основы формирования творческой деятельности учащихся, приемы педагогической техники, способствующие развитию творческих способностей учащихся;
• — определить значение творческих задач;
• — рассмотреть виды творческих задач и их практическое применение;
• — обозначить основные приемы педагогической техники.