Введение. 
Совершенствование географического образования на основе внедрения новых информационных технологий в общеобразовательной школе

информационный географический компетентность урок На сегодняшний день человечество оказалось в условиях обострения геологического кризиса, в преодолении которого все большее значение приобретают геологическое образование и воспитание.

Общая обстановка в Казахстане характеризуется существенными нарушениями природной среды, что оборачивается полной или частичной утратой естественных ресурсов, снижением продуктивности природных ландшафтов, истощением водных систем, почв, загрязнением и ухудшением качества среды обитания человека.

Складывающаяся в регионе геологическая ситуация не может не отражаться на состоянии здоровья населения и сопровождается экономическими потерями, поэтому геологическая безопасность — одна из стратегических задач государства, особенно, если геологическую безопасность понимать в полном объеме, как обеспеченность нормальных условий проживания населения и условий устойчивого благосостояния, обусловленного ресурсной базой.

Одна из причин общего ухудшения обстановки — недостаточный или низкий уровень геологических знаний населения и недостаточное развитие геологического образования региона, в т. ч. специалистов управленческих структур, работников производственной сферы различных отраслей хозяйства, связанных с природопользованием. Геологические проблемы должны предупреждаться на стадии принятия управленческих решений, в противном случае, общество обречено на борьбу не с причинами, а со следствиями их возникновения.

Воспитание чувства к природе начинается с детского возраста. Задача каждой школы — в течение всего курса обучения учить детей бережному отношению к природе, дать им практические навыки выполнения различных природоохранных мер. В наше время никого не надо убеждать в том, какое значение имеет формирование геологических знаний и умений у подрастающего поколения. Геологическая культура, геологическое образование всего общества и, конечно, школьников — одно из средств решения геологических проблем. Основы географических знаний, заложенные в школьном образовании, позволяют вырастить грамотное поколение.

В связи с обозначенной проблемой нами поставлена следующая цель работ: разработка инновационных подходов повышения эффективности геологического образования в школе. В соответствии с целью нами были поставлены следующие задачи:

Собрать и систематизировать литературный материал по данной проблеме.

Провести анализ опыта повышения эффективности геологического образования в школе.

Разработать критерии повышении эффективности современного урока географии.

Разработать схему внедрения новых информационных технологий в рамках отдельных предметов.

Разработать методические рекомендации для проведения уроков соответствующих инновационным требованиям геологического образования.

Объектом исследования являются технологии совершенствования образования в школе.

Предметом исследования является изучение условий повышения эффективности образования на основе внедрения информационных технологий.

Научная новизна.

Образование в современной по географии школе разработано на недостаточном уровне, оно осуществляется за счет внеклассных и внешкольных работ, причем внешкольная работа представлена в единичных регионах. Главной же формой работы является урок и при разработке новых форм уроков, с учетом критериев применяемых для предметов гуманитарного и естественного цикла обучения, позволит максимально повысить уровень географической компетентности школьников. Предложенные схемы повышения эффективности географического образования являются универсальными с возможностью применения на всех формах занятий.

Гипотеза исследования.

Предложенная схема результата работы будет эффективна если:

Будут разработаны теоретические основы по данной теме и сделан обзор имеющийся литературы.

Разработаны критерии повышения эффективности урока географии.

Разработаны универсальные схемы уроков с применением информационных технологий.

Алгоритм внедрения инновационных подходов повышения эффективности географического образования будет соответствовать условиям реализации предложенной модели.

Теоретическая значимость.

Собран и систематизирован литературный материал по данной теме, обработаны материалы сайтов сетей интернет.

Практическая значимость.

Полученный материал может быть использован в школах для совершенствования географического образования и повышения профессиональной компетентности учителей географии и учащихся.