Инклюзивное образование в условиях реализации фгос дошкольного образования
Буханцова А. Д., «Использование принципов доступной образовательной среды в области дошкольного образования» / А. Д. Буханцова //Вестник — ВГСПУ- 2014.-№ 5.-С. 100−110. Абрамова И. В., «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья»: / И. В. Абрамова // Педагогическое образование и наука. — 2012. — № 11. Яковлева М. И., «Принципы инклюзии в контексте изменений образовательной практики… Читать ещё >
Инклюзивное образование в условиях реализации фгос дошкольного образования (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Содержание образования детей с ОВЗ, согласно ФГОС ДОУ предполагает высокую степень вариабельности. Это необходимо для того, чтобы обеспечить всестороннее развитие личности, способной быстро и эффективно адаптироваться в меняющихся условиях социального пространства.
Резюмируя сказанное, можно сделать вывод о том, что необходимость внедрения такого вида обучения в педагогическую практику не вызывает сомнений. Такой вид обучения в дошкольном образовательном учреждении делает возможным оказание необходимой коррекционно-педагогической и медико — социальной помощи большому количеству детей, позволяет максимально приблизить ее к месту жительства ребенка, обеспечить родителей консультативной поддержкой, а также подготовить общество к принятию человека с ограниченными возможностями.
Список литературы
Основная.
1. Абрамова И. В., «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья»: / И. В. Абрамова // Педагогическое образование и наука. — 2012. — № 11.
— С. 98−102;
2. Алехина С. В., «Реализации принципов инклюзивного образования в России»: — М., 2013;
3. Буханцова А. Д., «Использование принципов доступной образовательной среды в области дошкольного образования» / А. Д. Буханцова //Вестник — ВГСПУ- 2014.-№ 5.-С. 100−110;
4. Яковлева М. И., «Принципы инклюзии в контексте изменений образовательной практики» / М. И. Яковлева // Вестник — ВГСПУ — 2012. — № 11. — С. 46−51;
Интернет — ресурсы.
4.
http://www.deti.rian.ru/grani.
Абрамова И.В., «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья»: / И. В. Абрамова // Педагогическое образование и наука. ;
2012. — № 11. — С. 98−102.
Алехина С.В., «Реализации принципов инклюзивного образования в России»: — М., 2013.
Буханцова А.Д., «Использование принципов доступной образовательной среды в области дошкольного образования» / А. Д. Буханцова //Вестник — ВГСПУ- 2014.-№ 5.-С. 100−110.
Яковлева М.И., «Принципы инклюзии в контексте изменений образовательной практики» / М. И. Яковлева // Вестник — ВГСПУ — 2012. — № 11. — С. 46−51.
http://www.deti.rian.ru/grani.
Список литературы
- Основная
- Абрамова И.В., «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья»: / И. В. Абрамова // Педагогическое образование и наука. — 2012. — № 11. — С. 98−102;
- Алехина С.В., «Реализации принципов инклюзивного образования в России»: — М., 2013;
- Буханцова А.Д., «Использование принципов доступной образовательной среды в области дошкольного образования» / А. Д. Буханцова //Вестник — ВГСПУ- 2014.-№ 5.-С. 100−110;
- Яковлева М.И., «Принципы инклюзии в контексте изменений образовательной практики» / М. И. Яковлева // Вестник — ВГСПУ — 2012. — № 11. — С. 46−51;
- Интернет — ресурсы
- http://www.deti.rian.ru/grani