Контрольные задания. 
Психология отклоняющегося поведения

• 1. Проанализируйте состояние проблемы бродяжничества в обществе.
• 2. Раскройте определение «бродяжничество», проанализируйте связь с феноменами беспризорности, безнадзорности, попрошайничества и др.
• 3. Охарактеризуйте социальные факторы возникновения склонности к бродяжничеству в подростковом возрасте.
• 5. Раскройте роль медико-биологических предпосылок совершения уходов и побегов из дома и школы в подростковом возрасте.
• 6. Определите роль и значение психологических факторов в возникновении склонности к бродяжничеству у подростков.
• 7. Проанализируйте подходы к классификациям побегов и бродяжничества в подростковом возрасте.
• 8. Изучите теоретические основы организации психологической помощи детям и подросткам, склонным к побегам и бродяжничеству.

Практические задания

1. На базе социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних изучите личность подростка, склонного к бродяжничеству, и составьте его психологическую характеристику. (Используйте диагностические материалы практикума.).

Алгоритм действий:

• 1. Ознакомьтесь с учреждением, проведите первую встречу с подростком.
• 2. Подберите схему характеристики личности и диагностические методики.
• 3. Проведите сбор диагностической информации.
• 4. Обработайте полученные данные.
• 5. На основе полученных данных составьте психологическую характеристику подростка.
• (Недостающую информацию дополните посредством общения со специалистами центра.)
• 2. Проведите на занятии деловую игру «Беседа психолога с педагогическими работниками образовательного учреждения. Тема „Комплексный подход к причинам и предпосылкам побегов и бродяжничества в подростковом возрасте“».
• 3. Составьте (конкретизируйте) рекомендации педагогам, направленные на преодоление склонности к бродяжничеству у подростков.
• 4. Разработайте рекомендации родителям младших школьников, направленные на предупреждение уходов и побегов детей из дома.
• 5. Определите основные направления, условия и способы комплексной работы по преодолению и предупреждению побегов и бродяжничества в школьной среде. Отразите в схеме.^[1]

• [1] Проанализируйте задачи и ситуации, содержащиеся в практикуме (ч. 3, параграфы 1—3).