Структура и подходы обучения диалогу

Единицы обучения диалогической речи

Рассмотрение обучения говорению как цели начнем с диалогической формы общения как наиболее характерной для проявления коммуникативной функции языка. На начальном этапе диалогическая форма общения предполагает умение приветствовать собеседника и отвечать на приветствие, как это делают носители английского языка. Умение вежливо попрощаться; умение представить кого-то кому-то; выразить согласие и несогласие что-то сделать; умение поздравить с праздником, днем рождения, Новым годом и пр. Выразить сожаление, извинение; выразить радость, восторг, неудовольствие и т. д.

Единицами обучения диалогической речи могут быть диалогические единства. Диалогические единства могут быть разными по структуре. Наиболее распространенные из них:

вопрос — ответ:

Do you live near Astana? — Oh, yes, in a small country house.

Can you skate or ski? — I can ski.

вопрос — вопрос:

Is it your pen? — Why do you ask me?

Will you help me? — What shell I do for you?

утверждение — вопрос:

I shan’t go to the park. — Why? What will you do?

I want to know his address. — What for?

утверждение — утверждение:

I’ll go to the library after classes. — And I’ll stay there.

This is a box of sweets for you. — Oh, thank you, I like sweets very much.

Единицей обучения диалогу может быть не только диалогическое единство, но и целый короткий диалог-образец, состоящий из нескольких (2 — 3) диалогических единств. Например:

• — Hello, Fred.
• — Hello.
• — It's a fine day today, isn’t it?
• — Certainly it is.
• — Then let’s go for a walk to the park.
• — OK. Etc.