Показ документального фильма о войне

Вопросы для беседы после показа фильма:

• 1. Что же происходило в годы блокады Ленинграда?
• 2. Сколько лет она продолжалась?
• 3. Что больше всего запомнилось вам из текста? Почему?
• 4. Трудно ли было ленинградцам в годы блокады?
• 5. Они сдались?
• 6. Какое на ваш взгляд главное качество ленинградцев, которое не сломило их в столь тяжелое для них время?
• 7. Какое чувство вызвал у вас рассказ?
• 8. О какой девочке нам рассказали ребята?
• 9. Вы сочувствуете ленинградцам?
• 10. Почему мы обязаны помнить эти события?

Заключение

В первой части мы изучили понятие духовно-нравственного воспитания и развития младших школьников. Труды педагогов прошлого о духовно-нравственном воспитании школьников, чем они отличаются от современных трудов педагогов и методистов. Задачи духовно-нравственного воспитания и развития школьника в «Концепции духовно-нравственного воспитания и развития гражданина России» .

Во второй части мы изучали особенности младшего школьного возраста и выяснили, что этот возраст самый благоприятный для духовно-нравственного воспитания школьников. Цели и задачи духовно-нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность должна иметь форму игры, поскольку основной деятельностью в младшем школьном возраст является учебно-игровая. Также необходимо учитывать индивидуальные психологические особенности и интересы учащихся.

В третьей части мы изучили направления внеурочной деятельности с точки зрения федерального государственного образовательного стандарта. Преимущества внеурочной деятельности заключаются в предоставлении учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. И виды внеурочной деятельности:

• · игровая деятельность;
• · познавательная деятельность;
• · проблемно-ценностное общение;
• · досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
• · художественное творчество;
• · социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность);
• · трудовая (производственная) деятельность;
• · спортивно-оздоровительная деятельность;
• · туристско-краеведческая деятельность.

Проведя практические занятие в виде беседы, постановки учащимися различных проблемных ситуаций и самостоятельного их решения, а также анкетирования я выяснила, что учащиеся 3 «Б» класса МБОУ «Гимназия № 11» (учитель Юрченко Н.В.) достаточно духовно-нравственно развиты.