Введение. 
Особенности занятий со школьниками подготовительной и специальной медицинских групп

Актуальность темы

исследования. Один из наиболее сложных участков деятельности общеобразовательных школ в целом и специалистов физического воспитания в частности — работа с ослабленными и больными учащимися, включая оценку освоения ими учебной программы.

По данным, полученным от общеобразовательных учреждений по итогам профилактических осмотров учащихся, в 2004/05 и 2005/06 учебных годах было выявлено уменьшение количественного состава основной медицинской группы с 76,0 до 73,8%. Это свидетельствует об ухудшении, состояния здоровья детей, которое взаимосвязано с уровнем их физического развития и физической подготовленности, причем такая тенденция в последнее время приобретает устойчивый характер.

Определенные выводы позволяет сделать и увеличение количества учащихся в подготовительной медицинской группе — с 17,9 до 20,8%.

Анализ литературы по проблемам оздоровительной направленности обучения школьников показал необходимость комплексного подхода к программно-методическому обеспечению физкультурных занятий с учащимися специальных медицинских групп. Проведенные исследования по физическому воспитанию школьников в специальных медицинских группах (Е.К. Извекова, Э. Г. Булич, С. С. Волкова, В.К. Велитченко) указывают на то, что методика преподавания физической культуры в специальных медицинских группах в школе также недостаточно представлена. Для педагога, работающего с учащимися с ослабленным здоровьем, отсутствуют обоснование и практические рекомендации — как, каким образом и что использовать в занятиях для работы с отстающими показателями здоровья школьников. По этой причине дети, по состоянию здоровья отнесенные к специальной медицинской группе, либо совсем не занимаются физической культурой, что вызывает недостаток общей и специальной двигательной активности (А.Б. Гандельсман, Г. И. Смирнов, Н.Я. Прокопьев), либо занимаются в подготовительной группе, что может усугубить имеющиеся нарушения здоровья. Например, по данным главного управления образования и науки администрации Челябинской области, в 2000 году только 50% учеников, отнесенных к специальной медицинской группе, занимались обязательными оздоровительными физическими упражнениями на уроках физической культуры. С другой стороны, образовательные учреждения не располагают методическими указаниями, которые связаны с индивидуальными подходами и характеристиками для коррекции отстающих показателей здоровья учащихся специальной медицинской группы.

Таким образом, проблема нашего исследования является на сегодняшний день достаточно актуальной. Кроме того, актуальность обуславливается и недостаточной разработанной проблемы в методической литературе. Только в последнее время появились авторские программы по физическому воспитанию детей с отклонениями в здоровье (в частности, программа И. С. Ганзен и др.).

Цель исследования — разработать эффективную методику занятий физической культурой с учащимися подготовительной и специальной медицинских групп.

Объект исследования — учащиеся общеобразовательной школы подросткового возраста, отнесенные по состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинским группам.

Предмет исследования — процесс физического воспитания учащихся подросткового возраста общеобразовательной школы, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинским группам.

Гипотеза исследования: эффект оздоровительных занятий с учащимися усилится, если будут системно изучены индивидуальные особенности вида болезней, развития подросткового организма, морфофункционального, психологического состояния, показателей физической подготовленности школьников основной, подготовительной и специальной медицинских групп. Можно предположить, что комплексный подход позволит выявить отстающие от возрастной нормы статистические характеристики для создания индивидуальных корригирующих программ и методики занятий для учащихся специальной медицинской группы.

Задачи исследования:

• 1) выделить критерии дифференциации учащихся по группам здоровья;
• 2) охарактеризовать основные задачи, средства и методы физического воспитания школьников, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинским группам;
• 3) определить проблемы индивидуального подхода в физическом воспитании учащихся;
• 4) раскрыть особенности оценивания успеваемости учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинским группам;
• 5) разработать последовательность оздоровительной работы педагога со специальной медицинской группой, основанной на учете особенностей развития и индивидуальном подходе к детскому организму и проверить ее эффективность.