Когнитивная семантика. 
Когнитивная семантика

1. Когнитивная семантика как центральный раздел когнитивной лингвистики

Когнитивная лингвистика — это одно из самых современных направлений в современном мире, которым в настоящее время занимается целый ряд ученых. Когнитивная лингвистика опирается на изучение концептуальной и эмпирической базы языковых категорий и понятий. Изучение языковых форм происходит не само по себе, а с позиции того, как эти языковые формы отражают определенное видение мира человеком и способы его концептуализации в языке, общие принципы категоризации и механизмы обработки информации, с точки зрения того, как в них отражается весь познавательный опыт человека, а также влияние окружающей среды (H.H. Болдырев, 2000, с.6).

Именно с возникновением когнитивной лингвистики переосмысливается роль человека в языковом сообществе как таковом. До появления когнитивной лингвистики человеческий фактор практически не учитывался в языке. Сознание человека не играло существенной роли в лингвистике. когнитивный семантика лингвистика экспериенциальный Когнитивная лингвистика — это наука, занимающаяся, в первую очередь, когнициями (откуда и пошло название когнитивная лингвистика).

По определению краткой философской энциклопедии (1994:214) «когниция» — это знание, познание. Следует особо подчеркнуть, что, говоря о когниции мы имеем в виду не только теоретическое познание как таковое, но и (и это очень важно, так как именно это отличает «когницию» от «познания») обыденное понимание мира. Когниция имеет большое значение в жизни человека. Поведение человека определяется теми структурами знания, которые у него есть, но, вместе с этим, человек не может отражать мир вне языка. Здесь можно, конечно, заметить, что существуют не только вербальные, но и невербальные формы мышления, невербальные способы передачи информации, но вместе с тем, речевые формы играют приоритетную роль.

Когнитивная лингвистика как наука изучает соотношение когнитивных и языковых структур.

Когнитивная семантика — это один из самых центральных разделов когнитивной лингвистики, которая отражает то, как человек воспринимает и осмысливает окружающий мир, а также как опыт его познания реализуется в значениях языковых выражений.

Главным отличительным фактором когнитивной семантики является антропоцентричность, т. е. направленность на человека. Человек рассматривается как «наблюдатель», он сам категоризует и компенсирует, ему приписывается активная роль в выборе языковых средств, выражений для описания той или иной ситуации.

В отличие от традиционной лингвистики, которая базировалась на логико-понятийном моделировании связи языка и познания, в когнитивной лингвистике возникает и развивается так называемый эксперенциальный подход, который учитывает особенности как теоретического, так и обыденного познания. Этот подход тесно связан с теорией прототипов и категоризации (Э. Рош, Дж. Лакофф), теорией выделенности (Р. Лэнекер), а также конкретизации и фокусировки внимания (Л. Талми, Ч. Филмор).

Главное отличие экспериенциального подхода от логического заключается в том, что он базируется на опыте взаимодействия с окружающим миром, а не на логических правилах. Так, например, логическая характеристика слова «чашка» будет следующей: «небольшой сосуд для питья округлой формы, обычно с ручкой» (Словарь русского языка, т.4,1988, с. 657). Если же рассматривать это слово с точки зрения экспериенциального подхода, то, если попросить человека описать то, что связано в его сознании со словом «чашка», он, очевидно, будет говорить и о цвете, размере, удобстве, определенной форме и т. д. Кто-то представит кофейную, чайную чашку, у кого-то возникнет образ «любимой» чашки, кто-то вспомнит, как он разбил чашку и т. д. Каждый человек добавит какие-то личные впечатления. Факторы, выделяемые всеми, относятся к общему, универсальному опыту знания, а личные — к субъективному опыту. Личные факторы помогают нам в непосредственном познании мира, во взаимодействии с ним.

С помощью нашего опыта мы способны идентифицировать предметы, увиденные нами впервые, сравнивая их с тем «стереотипом», который хранится в нашей памяти, В рамках когнитивной лингвистики выделяют также теорию выделенное (Р. Лэнекер). Теория выделенное™ заключается в том, что мы приписываем функцию субъекта какому-то определенному объекту или лицу, который в данном конкретном случае представляет для нас больший интерес. Так, например, в предложении:Themandroppedthegun,нас интересует именно человек, мы выделяем его из этой ситуации и начинаем предложение именно с него. Если же нас интересует именно объект, находящийся в руках у этого человека, то мы, очевидно, начнем предложение с него:Thegunwasdroppedbytheman.

Если же рассматривать то же предложение с точки зрения теории концентрации и фокусировки внимания, то оно будет выражать лишь единичный эпизод, на котором мы сконцентрировали свое внимание, хотя сама ситуация будет включать в себя некоторые другие эпизоды, оставшиеся «за кадром»: человек пришел куда-то, достал оружие, вероятно, угрожает кому-то, потом, очевидно, поняв безысходность ситуации, человек бросает оружие. Хотя представленная нами ситуация может, на самом деле, выглядеть по-другому.

H.H. Болдырев дает определение концепта и понятия, объясняя разницу между ними, выделяя главное отличие концепта и понятия: «понятие — рациональный, логически осмысленный концепт. Оно возникает на основе выделения и осмысления существенных характеристик предметов и явлений, в результате постепенного отвлечения от их второстепенных, индивидуальных признаков, т. е. в результате теоретического познания. Концепт — результат когниции.» (H.H. Болдырев, 2000 с. 24).

По определению Е. С. Кубряковой концепт — это «оперативная содержательная единица мышления, единица или квант структурированного знания» (Е.С, Кубрякова и др., 1996, с. 90).