Развивающие занятия, способствующие формированию математических способностей младших школьников на уроке технологии

УРОК № 1.

Тема урока: объемное моделирование и конструирование из бумаги.

Цели урока: научить учеников распознавать геометрические фигуры в готовом изделии.

Задачи:

• -Познакомить с технологией изделия игрушек из математических фигур.
• -Закрепить навыки детей по работе с бумагой
• -Упражнять детей в анализе образца, планировании, контроле при выполнении своей работы

Развивающие.

Развитие образного логического мышления, развитие его пространственных представлений, развитие конструкторских и математических способностей, воображения, внимания, памяти, изучение математических фигур и форм.

План урока:

I. Организационный момент

II. Сообщение темы, постановка цели.

III. Предварительная подготовка к практической работе: Ознакомление с условными знаками и обозначениями оригами.

IV. Итог урока Ход урока Организационный момент Приветствие. Раздача материала.

Сообщение темы, постановка цели Сегодня мы изучим базовые складки и формы оригами. Рассмотрим изготовление игрушек оригами с помощью математических фигур и форм.

Предварительная подготовка к практической работе:

Ознакомление с условными знаками и обозначениями оригами Давайте внимательно рассмотрим условные знаки и обозначения, используемые в работе с оригами.

Практическая работа:

Применение базовых складок и форм оригами.

1. Совсем простые треугольник и прямоугольник:

2. Блин или блинчик:

Схема:

3. Водяная бомбочка:

4. Бумажный змей (воздушный змей), плавно переходящий в ромб.

Змей:

Ромб:

На четвертом этапе получаем змея, на пятом, змей трансформируется в ромб. (Схема).

6. Рыба 1, рыба 2:

Рыба-1:

Рыба-2:

Схема изготовления рыбы:

7. Квадрат, он же двойной квадрат:

8. Птица-1:

9. Птица-2:

Обе птицы берут начало из базовой формы квадрат (двойной квадрат).

Получается, базовая форма, базирующаяся на более базовой форме.

На третьем этапе схемы получается первая птица, на четвертом — вторая.

математический способность школьник технология.

10. Лягушка-1:

11. Лягушка-2:

Отцом обеих лягушек снова-таки служит базовая форма «квадрат». На пятом этапе схемы первый вариант лягушки, на шестом — второй:

12. Дверь:

13. Катамаран:

14. Вертушка:

В основе обеих фигур лежит базовая складка «дверь». Схема начинается именно с неё.

На четвёртой стадии получается катамаран, на шестой же он превращается в вертушку:

15. Узор:

16. Стол:

И узор, и стол мы получаем из катамарана, такое вот это универсальное средство.

Схема начинается именно с этой базовой схемы, на втором этапе катамаран чудесным образом становится узором, а на последнем трансформируется в стол:

Итог урока.

Чем мы сегодня с вами занимались? Знакомились с условные знаками и обозначениями, используемые в работе выполнения оригами. Научились делать игрушки оригами с помощью математических фигур на основе базовых складок и форм.

Урок закончен.

УРОК № 2.

Тема: Работа с бумагой. Оригами: пингвинчик, зайчик, птица.

Цель урока: научить учеников распознавать геометрические фигуры в готовом изделии.

Задачи:

Формировать навыки сгибания складывания бумаги, дать понятие «оригами»;

Развивать логическое мышление, фантазию, внимание, пространственные представления, исполнительские умения и математические способности;

Приветствие. Знакомство с оригами.

Ребята, что такое оригами?

Ход урока.

• — Искусство складывания бумаги.
• — Где возникло это искусство?
• — Оно возникло в VIII веке в Японии.

Оригами развивает логическое и пространственное мышление, творческое воображение, мелкую моторику рук.

Практическая часть урока.

Птица Понадобится квадратный лист бумаги.

Условно намечаем на нем средние линии и складываем по ним, углы сгибаем по направлению к центру фигуры.

Теперь согнем углы по диагонали.

Заготовку нужно еще раз сложить пополам.

Угол вогнуть внутрь.

Теперь берем карандаши-фломастеры и дорисовываем птичке глазки и крылышки.

Сова.

Берем квадратный лист бумаги, условно делим напополам и сворачиваем по диагонали.

Углы сгибаем по линиям.

Верхний угол теперь нужно загнуть вперед.

Рисуем большие глаза, можно клюв, раскрашиваем крылья. Сова готова.

Зайчик.

Берем лист квадратного формата, сворачиваем по диагонали, потом нижнюю часть по линии загибаем.

Сгибаем верхний уголок, нижние углы сгибаем по нарисованным линиям по направлению к центру фигуры. Нижний угол загибаем кверху.

Теперь рисуем (или наклеиваем вырезанные из бумаги) глазки, носик, зубы. Забавный кролик готов!

Пингвиненок.

Квадратный лист сгибаем по диагонали, потом немного отступаем от нее и сгибаем угол, отгибаем его вперед.

Фигурку переворачиваем, сгибаем углы по начерченным линиям.

Загибаем углы еще раз, а затем переворачиваем заготовку еще раз.

Отгибаем уголки по бокам, а верхний угол загибаем вниз.

Рисуем глазки, можно раскрасить туловище. Пингвиненок готов.

Уро к № 3 Тема: Работа с бумагой. Оригами. Бабочка. Цели:

Учить выполнять задания в точной последовательности, изготавливать бабочку уже на известной основе; закрепить навык сгибания углов.

Развивающие.

Развивать ловкость движений пальцев и координацию, глазомер, смекалку, творческое воображение учащихся, фантазию, математические способности при выполнении задания.

Материалы и инструменты: образец, чертежи, цветная бумага, клей, кисть, ножницы, рисунки с изображением бабочек, «чудесный» мешочек с набором игрушек оригами (птичка, краб, кит, бабочка).

Ход урока.

1. Организация начала урока.

Подготовка рабочего места. Приветствие.

• 2. Работа над темой урока.
• 1) Игровая ситуация.

Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Чудесный мешочек». Наш знакомый мультипликационный герой Винни-Пух (помещает рисунок с его изображением на доску) принес «чудесный» мешочек. Что бы вы думали в нем находится?

В мешочек чудесный Винни-Пух положил То, что с друзьями он смастерил.

В нем не неведомы зверушки, А оригамские … (игрушки).

Этот мешочек может сам закрываться и открываться. Чтобы взять из него какую-нибудь игрушку, нужно произнести волшебные слова: «Чудесный мешочек, откройся, пожалуйста!».

После того как вы достанете игрушку, её надо описать. Послушайте мой рассказ-описание, он поможет вам составить такой же свой мини-рассказ. Это бумажная птичка. Она маленькая, на голове у неё симпатичные глазки, которые, словно бусинки, улыбаются и сверкают. Туловище овальное, брюшко светлое. Очень привлекательная фигурка игрушки, которую мне захотелось подарить Винни-Пуху.

Те из вас, кто успешно справляется с игровым заданием «чудесного» мешочка, получат приз и возможность поставить описанную игрушку на выставочную полку. Все игрушки мы достали, они красуются на нашей выставке. А Винни-Пух предлагает вам новое задание: посмотрите внимательно на игрушки и запомните порядок, в котором они стоят. Теперь закройте крепкокрепко ваши глазки. (Учитель убирает с полки одну из игрушек.).

Открывайте глаза, посмотрите, что изменилось на выставке. Чего не хватает? Проверим, кто из вас самый внимательный.

(В очередной раз учитель убирает бабочку.).

Какую из игрушек «чудесного» мешочка мы ещё не складывали по типу оригами?

Бабочку.

Хотите научиться её делать?

Хотим. Мы её подарим Винни-Пуху или своим младшим друзьям.

Сегодня будем учиться делать бабочку.

• 2) Рассматривание рисунков с изображением бабочек.
• 3) Рассказ учителя о бабочках.

Жизнь бабочек очень коротка. Лишь немногие из них могут прожить девятьдесять месяцев. И самая благодатная пора для них — лето.

Бабочки питаются сладким соком цветов — нектаром. Поэтому у них и окраска яркая, чтобы не заметили враги на цветке.

Бабочки на листьях откладывают личинки, из них появляются гусеницы, а через месяц гусеница вырастает. Она начинает быстро передвигаться по растению, как будто что-то ищет… Она ищет укромный уголок, где совершится её первое превращение.

Гусеница прикрепляется к участку стебля и замирает. Из её тела начинает выделяться тончайшая нить, похожая на паутину. Этой нитью она начинает обматывать саму себя — превращается в куколку. Теперь много дней она не будет питаться: накопленного жира достаточно, чтобы произошла полная перестройка организма. В таком виде она называется коконом. Двадцать веков назад китайцы обнаружили, что гусеница бабочки тутового шелкопряда выделяет очень красивую и прочную нить, из которой можно ткать материю. Так был открыт шёлк.

Наступят холода. Куколка засыпает на всю зиму. И во сне медленно превращается в бабочку. Весной куколка начинает шевелиться. Кокон лопается вдоль спины. Из «пелёнок» начинает выкарабкиваться бабочка. На этот раз — настоящая. Через несколько часов эти бабочки начинают летать.

Вот вы и узнали кое-что о бабочке, теперь можете поделиться знаниями с родными и друзьями.

• 4) Сообщение темы и цели урока.
• 5) Рассматривание образца
• — Рассматривание изделия в целом.
• — Анализ конструкции и определение материала, из которого сделана бабочка.
• 6) Объяснение хода работы.

Делаем квадрат из бумаги, складываем в определённой последовательности квадратную заготовку любого цвета (на выбор) пополам по диагонали два раза с одной и другой стороны.

Сложить полученный квадрат по диагоналям. Раскрыть в исходный квадрат.

Перевернуть полученную заготовку и сложить квадрат пополам.

Сложить базовую форму «двойной треугольник». (Вогнуть внутрь боковые треугольники).

Отогнуть верхний слой треугольников к середине так, чтобы после складывания уголки выступали за пределы горизонтальной части заготовки.

Заготовку сложить пополам вдоль вертикальной линии, делящей её на две равные части, сделать треугольную выемку снизу.

Получившуюся бабочку украсить, симметрично расположив рисунок, приклеить глаза и усики.

Готовую бабочку поместить на основу.

• 3. Итог урока.
• 1) Оценка работ за аккуратность, четкость линий сгибов и оригинальность в украшении игрушки. Дежурные отбирают лучшие работы на выставку.
• 2) Уборка рабочих мест.
• 3) Организация выставки игрушек.

Винни-Пух просит выполнить последнее задание: отгадайте загадку.

В ярком платье модница, Погулять охотница.

От цветка к цветку порхает, Утомится — отдыхает. (Бабочка).