Введение. 
Влияние музыки на формирование личности ребенка младшего школьного возраста во внеурочной деятельности

Федеральный государственный образовательный стандарт предполагает развитие личности на основе усвоения УУД, познания и освоения мира, воспитание музыкальной культуры учащихся как необходимой части их духовной культуры. Средством, способствующим достижению этой цели, может стать музыкальное искусство. Музыка способствует формированию духовной культуры личности младшего школьника. В своём исследовании мы хотим показать, что использование музыки во внеурочной деятельности поможет учителю сформировать здоровую, духовно — нравственную, всесторонне развитую личность.

Выше сказанное предопределяет актуальность данной работы.

Музыка играет важную роль в формировании личности младшего школьника. Этот вид искусства затрагивает эмоциональность и чувственность, воздействует на подсознание человека, тем самым способствует развитию личности.

Для того чтобы сформировать духовно-нравственную, патриотическую, эстетическую личность учителю важно воспитывать музыкальные способности учащегося, эмоциональные представления, способствовать развитию музыкального кругозора, в этом поможет музыкальная внеурочная деятельность. Ведь именно младший школьный возраст благоприятен для развития духовной культуры учащегося. Поэтому важно не упустить время для интенсивного формирования этих важных качеств личности.

Объектом курсовой работы является музыка и личность ребенка младшего школьного возраста во внеурочной деятельности.

Предметом выступает музыка как средство способствующее формированию личности младшего школьника во внеурочной деятельности.

Цель курсовой работы заключается в выявлении особенностей влияния музыки на формирование личности ребенка младшего школьного возраста во внеурочной деятельности.

Для достижения цели нами поставлены следующие задачи:

• 1. Проанализировать влияние музыки на личность ребенка младшего школьного возраста.
• 2. Изучить психологические особенности восприятия музыки младшими школьниками.
• 3. Описать виды и формы внеурочных занятий по музыке.

Для получения необходимой информации использовали метод теоретического анализа психолого-педагогической, методической литературы по проблеме исследования.

Структура работы, обусловленная ее целью и задачами, состоит из введения, 2-х глав, заключения и списка литературы.