Структура педагогического мастерства воспитателя ДОО

такие ее компоненты: — гуманистическая направленность; - профессиональные знания (профессиональную компетентность); - педагогические способности; педагогическая техника (профессиональные умения).

При этом основой педагогического мастерства педагог выделяют профессиональную компетентность — знания учителя обращены, с одной стороны, к дисциплине, которую он преподает, а с другой — к ученикам, психологию которых должен хорошо знать, есть это знание предмета, методики его преподавания, педагогики и психологии.

Гуманистическая направленность воспитателя определяется мотивами, потребностями, ценностными ориентациями, интересами, наклонностям, идеалами. Она тесно связана с мотивационным комплексом, который охватывает следующие принципы:

• 1) отношение к ребенку как общественной ценности;
• 2) направленность на открытое активное партнерское общение;
• 3) стремление к самосовершенствованию;
• 4) установка на творчество;
• 5) направленность на всестороннее и гармоничное развитие воспитание.

Профессиональные знания воспитателя — это основа педагогической мастерства. Воспитатель дошкольного учреждения должен иметь твердые знания по гуманитарным и социально-экономическим, фундаментальным и профессионально ориентированным дисциплинам.(Основой профессиональной деятельности воспитателя ДОО является знание возрастных и индивидуальных психолого-педагогических особенностей развития детей дошкольного возраста.).

Ценностная ориентация — сравнительно устойчивая выборочная направленность потребностей личности на определенную группу социальных ценностей. Ценностная ориентация лежит в основе мотивов деятельности человека, она связанна с желаниями, интересами, эмоциями чувствами.

Педагогическая инновационная деятельность в дошкольном учреждении связана с преобразованием, совершенствованием образовательного процесса, с введением новых, стабильных элементов.