Основы практического исследования и формирования патриотизма у подростков

Исследование уровня развития патриотических чувств у подростков

Для того, чтобы выявить на что способны подростки и уровень развития патриотических чувств у подростков, необходимо, с помощью специальной методики, выяснить волевые качества и импульсивность подростков (Приложение 1).

Данная методика представляет собой анкету, содержащую 24 вопроса. Отвечая на них, подросток имеет выбор из 5 ответов, каждый их которых оценивается по пятибалльной системе. Вопросы непосредственно касаются оценки подростком своих действий в разных ситуациях.

Было сделано предположение, что по меньшей мере, у 30% испытуемых уровень импульсивности превышает уровень волевой регуляции. Однако анализ результатов показывает, что предположение неверно: у 100% испытуемых уровень волевой регуляции (ряд 2) значительно превышает уровень импульсивности (ряд 1).

Уровни импульсивности и волевой регуляции.

Испытуемые Вывод: методика подтверждает положение о том, что у юношей и девушек в возрасте 14−15 лет уже сформирована такая важная сторона личности как способность контролировать и управлять своими эмоциями и чувствами. Они в состоянии дать оценку своим поступкам, хотя нередко затрудняются объяснить мотивы, побудившие их совершать подобное (Приложение 2).

Результаты тестирования представлены в таблице 1.

Таким образом, для данной группы характерно следующее: у мальчиков уровень социальной смелости выше, чем у девочек.

Результаты тестирования представлены в таблице 2.

Таким образом сила воли у подростков мужского пола выражена сильнее, чем у девушек. Это может быть обусловлено тем, что у мальчиковподростков развитие взрослости связано с их активной ориентацией на определенное содержание мужского идеала — качества «настоящего мужчины» .

Это, с одной стороны, — сила, воля, смелость, мужество, выносливость, с другой — верность дружбе и товарищам (Приложение 3).

В силу этой ориентации значительная часть мальчиков начинает развивать у себя силу воли и волевые качества различными упражнениями, и иногда выдает желаемое наличие силы воли за действительное.

Волевые качества школьниц — подростков не проявляются столь выражено. Различие между девочками и мальчиками в школьных делах заключается в том, что для девочки достаточно сознания того, что она действует так, как с нее спрашивают, лишь бы ей внушили, что в этом есть необходимость и смысл. Мальчики же обязательно должны сами понять и смысл, и значение мероприятия. Большинство девочек не имеют выраженных волевых качеств и не стремятся их развивать [32].

Таким образом, было выяснено, что патриотические чувства у мальчиков развиты больше чем у девочек. Итогом выявления патриотических чувств стали сочинения-рассуждения на тему «Хочу, чтобы меня помнили», которые показали, что 25% учащихся хотят запомниться народу посредством подвига, защищая Родину и предотвращая войну; 40% хотят стать богатыми и влиятельными людьми, чтобы наладить работу приютов и жизнь в стране; 35% никакого интереса не проявляют в этом отношении и считают, что это дело кого-нибудь другого лишь бы их не трогали.