Выводы. 
Адаптационные возможности школьников

1) Школьники, испытывающие умеренный стресс во время экзаменов показали высокие результаты по утилитарным, материальным и мотивам престижа, нежели остальные группы школьников. Студенты техникума, группы с низким уровнем стресса показали высокий результат, мотивируя выбор профессии познавательными мотивами. Студенты группы с выраженным стрессом мотивируют выбор профессии эстетическими, материальными и утилитарными мотивами. Студенты университета, испытывающие низкий уровень стресса мотивируют выбор профессии творческими моральными и утилитарными мотивами. Группа студентов с умеренным стрессом — материальными и моральными мотивами. Группа студентов с выраженным стрессом — утилитарными и социальными мотивами.

2) У учащихся школы низкая мотивация к обучению, не зависит от уровня испытываемого стресса. У учеников, испытывающих стресс, преобладает внутренняя мотивация к обучению. У студентов техникума преобладает внешняя мотивация к обучению, независимо от уровня испытываемого стресса. Студенты университета, испытывающие умеренный стресс больше мотивированны к обучению внутренними мотивами, остальные группы студентов университета внешними.

3) Школьники, испытывающие низкий стресс в большей степени ориентированы на будущие цели и процесс, школьники группы с умеренным стрессом хорошо управляют своей жизнью и имеют наибольший общий показатель смысло-жизненных ориентаций, нежели остальные группы. Студенты техникума группы с умеренным стрессом больше ориентированы на цели и процесс, лучше управляют своей жизнью в отличие от остальных групп своего учебного заведения. Студенты техникума группы с низкими показателями стресса больше ориентированы на процесс и хорошо управляют своей жизнью. Студенты техникума группы с выраженным стрессом больше ориентированы на процесс. Студенты университета группы с низкими показателями стресса больше ориентированы на будущие цели и больше уверенны в себе. Студенты университета группы с выраженным стрессом имеют высокие общие показатели жизненных ориентаций.

4) Школьники и студенты техникума с выраженным стрессом испытывают состояние напряжения, школьники и студенты техникума других групп состояние истощения и срыва адаптации. Студенты университета, испытывающие умеренный стресс состояние напряжения не показали. Студенты университета, испытывающие выраженный стресс в состоянии истощения, студенты университета с низкими показателями стресса в состоянии напряжения.