Формирующий этап эксперимента

На данном этапе опытно-экспериментальной работы в качестве цели выступало развитие самостоятельности студентов в процессе проведения практических занятий по экономике предприятия. В связи с этим задачи формирующего этапа мы определили следующим образом:

• 1. Сформировать положительную мотивацию учащихся к самостоятельной работе.
• 2. Совершенствовать знания, умения и навыки учащихся в процессе проведения практических занятий по экономике предприятия.
• 3. Стимулировать самостоятельную деятельность учащихся, направленную на преодоление возникающих затруднений.
• 4. Совершенствовать качества самостоятельной деятельности на практических занятиях по экономике предприятия.

В рамках этого этапа работы проводились практические занятия по экономике предприятия в экспериментальной группе (приложение Б). Они были направлены на повышение качества знаний учащихся.

В контрольной группе те же самые занятия проводились традиционным образом.

Предварительно готовившись к занятию, учащиеся знакомились с теорией по данному материалу, изучали материал учебника и дополнительной литературы, применявшийся в практической работе.

Выводы по формирующему этапу эксперимента: Нами были проведены мероприятия по совершенствованию процесса формирования самостоятельности студентов. В результате работы было выявлено, как повлияла самостоятельная работа на повышение качества знаний, результаты которых можно увидеть в ходе контрольного эксперимента.