Разработка презентаций, используемыхс целью формирования иноязычных лексических навыков в начальной школе

В соответствии с положением об эффективности использования презентаций на уроках иностранного языка в начальной школе, нами были разработаны презентации, направленные на формирование иноязычных лексических навыков в начальной школе.

Презентация «Myhouse» (УМК «Английский в фокусе», 3 класс) поможет повторить и закрепить активную лексику раздела. Слушатели научатся описывать комнату с использованием предлогов места. Кроме этого учебный проект развивает в учащихся наблюдательность и внимание и воспитывает положительное отношение к своему дому.

Презентация «Месяцы и времена года» подготовлена для проведения интерактивного занятия на уроке английского языка в младших классах [29].

На этом занятии учащиеся будут знакомиться с временами года и их отличительными особенностями. Запомнят названия всех двенадцати месяцев, а также природных явлений, характерных для каждого времени года.

Презентации можно использовать и на начальном этапе обучения и на продвинутом.

Применение компьютерных презентаций в учебном процессе позволяет интенсифицировать усвоение учебного материала учащимися и проводить занятия на качественно новом уровне, используя вместо аудиторной доски проецирование слайд-фильмов с экрана компьютера на большой настенный экран [28].

Эффективность воздействия учебного материала на учащихся вомногом зависит от степени и уровня иллюстративности материала. Визуальная насыщенность учебного материала делает его ярким, убедительным и способствует интенсификации процесса его усвоения. Компьютерные презентации позволяют:

акцентировать внимание учащихся на значимых моментах излагаемой информации; создавать наглядные эффектные образцы в виде иллюстраций, схем, диаграмм, графических композиций и т. п.;

воздействовать сразу на несколько видов памяти: зрительную, слуховую, эмоциональную и в некоторых случаях моторную.

Обладая такой возможностью, как интерактивность, компьютерные презентации позволяют эффективно адаптировать учебный материал под особенности обучающихся. Усиление интерактивности приводит к более интенсивному участию в процессе обучения самого обучаемого, что способствует повышению эффективности восприятия и запоминания учебного материала.