Нужно написать 2 эссе и сравнительный анализ

Психоанализ же, как не наука, может объяснить буквально все, что есть.

Однако перейдем к той цитате, которая значится в заголовке нашей работы, а именно: «Логический анализ может показывать, что роль (односторонней) фальсифицируемости как критерия эмпирической науки с формальной точки зрения аналогична той роли, которую для науки в целом играет непротиворечивость». Какую роль играет для науки непротиворечивость ее построений? Наука должна соблюдать правила формальной логики при артикуляции результатов своего исследования. Это есть один из важных критериев наукообразности науки. Непротиворечивость, таким образом, задает форму научного знания. Также форму научного знания будет задавать и принцип фальсифицируемости, определяя науку в качестве науки, налагая границы на нее, посредством которых и будет осуществляться различение науки от не науки.

Таким образом, можно сказать, что Поппер приравнивает принцип фальсифицируемости научного знания и принцип научной непротиворечивости, как те принципы, которые делают науку наукой, по форме и по содержанию.

1. Поппер К. Логика и рост научного знания. М.: Прогресс, 1983.

Сравнительно-сопоставительный анализ идеалов, норм и критериев научного знания с периодизацией развития науки.

Классическая наука XVII—XIX вв. формирование принципов данной науки завершил Ньютон.

Основные нормы и идеалы:

1. стремление к завершенной системе знаний, фиксирующей истину в окончательном виде;

2. ориентация на классическую механику, считавшуюся универсальным методом познания окружающих явлений, представляющую мир в виде гигантского механизма, четко функционирующего на основе вечных и неизменных законов;

3. оценка имеющегося научного знания как абсолютно достоверного и истинного;

4. осмысление природы познавательной деятельности как зеркального отражения действительности;

Неклассическая наука пер. пол. XX в. (Эйнштейн, Планк) Основные нормы и идеалы:

1. неклассическая наука базируется на методологии критицизма, его отправная точка — идея открытого, погрешимого по своей природе научного знания.

2. в неклассической науке классическому объективизму противостоит субъективизм, это означает, что в «тело» знания входит субъект. Такое существенное преобразование структуры «тела» знания объясняется фактором несоизмеримости объектов познания неклассической науки (мега-и-микромир) с познавательными средствами и инструментами.

Бурдье П. Структура, габитус, практика // Журнал социологии и социальной антропологии. — Том I, 1998. — № 2.